锁小红

中国劳动关系学院，北京 100048



互联网+背景下机械制图教学初探*

锁小红*

中国劳动关系学院，北京 100048

“互联网+”是信息时代的一种形态，课程资源借助互联网平台共享，是高等教育教学改革的主要内容，针对机械制图的教学过程，结合互联网+背景下的新型教学工具，研究课程的教学前、中、后、以及随时随地碎片化教与学的规律，探讨互联网+背景下的机械制图有效教学模式，取得了良好效果。

机械制图；互联网+；网络资源；教学改革

目前我们正处在工业社会向信息社会过渡时期，“互联网+”成为最热词且被写入2015年《政府工作报告》，利用互联网技术思考与解决机械制图课程的教学问题，改变传统的“教”与“学”的形态，满足学生个性化的学习需求，做到因材施教，提高教师的教学效率。

一、机械制图课程教学现状

机械制图是普通高校机械类专业必修的一门专业技术基础课，常常给人“枯燥乏味”、“空间想象难”、“绘制难”的印象。采用传统的教室上课，“老师讲、学生听”，“考试一刀切”等模式，教学效果非常有限，且机械制图为机械类专业基础课，多为大班授课，其结果是打消好学生的深入学习积极性，而基础差的学生又因找不到学习方向而兴趣全无。

机械制图的课程体系比较完整，既有理论又有实践，且实践性非常强，但传统教学中教师过度重视理论，轻视实践与学生实际，学生的学习兴趣不高。教学过程大多采用多媒体授课，虽然其中包含如视频、图片、动画等可调动学生积极性的内容，但因受人数、课时所限，教学仍为教师单方面灌输，师生有效互动较少。……