李　元　饶兰兰

江西司法警官职业学院，江西　南昌　330000

现代教育技术下的计算机教学模式研究

李元饶兰兰

江西司法警官职业学院，江西南昌330000

摘要：科学技术的进步，现代化教育的发展，对当今的计算机教学模式的改革提出了更高的要求。如何让学生掌握计算机应用技术，有效的开展计算机教学成为当今教育探究的重要课题。传统的计算机教学模式存在很多问题，亟待改革，笔者根据自身的教学经验及计算机教学目前的现状，探索了几种计算机教学模式的创新，希望能够为提高计算机教学质量和效率提供借鉴。

关键词：现代教育技术；计算机；教学模式；研究

计算机教学技术近年来有所提高，运用多媒体和互联网手段，计算机教学内容和方式变得丰富。建立在现代教育技术基础上的计算机教学模式运用各种教学方式搭建计算机网络教学平台。以计算机教学目标为依据，结合视频。音频等多种多媒体手段，活跃课堂教学氛围，调动各种积极因素，提高学生的创新能力，现代教育技术将新科技技术作为支撑结合现代教育理论，整合各种有效的教学资源，构建满足社会要求的教学模式，真正从学生角度出发，注重培养学生的能力，提升教学效果。

一、传统计算机教学模式现状

传统的计算计教学模式在教学要求和人才培养方案方面都不能满足要求，迫于现代信息技术的广泛应用的压力，迫切需要创新和改革，只有这样才能有效提高教学质量，拓宽教学思维。传统的计算机教学模式在课堂上基本是以教师为主体，满堂灌式的教授计算机理论知识，教学方法和形式比较单一，由于理论知识的抽象性，很多学生失去听课的兴趣，只是单纯做着笔记，学习过程不够精细，被动接受。这种方式很难调动学生学习的积极性，吸收课堂内容的效果很差，计算机教学模式创新改革势在必行，针对这些问题，计算机教育者应该根据现代教育技术的人才培养目标，结合现代教学技术理念，把握现代教育的关键，培养学生的独立探索的精神，更好的接受计算机教学内容。

二、现代教育技术下几种计算机教学模式研究

(一)建立在多媒体基础上的演播式教学模式

在现代多媒体技术应用于教学过程中，最典型的就是多媒体技术的使用，借助多媒体技术，教师可以在教学过程中运用音频、视频、图片等给学生呈现比较抽象、难于理解的理论知识，这种方式就是演播式教学模式。在使用这种教学模式时，计算机任课老师需要在课前设置好相关的教学设备，比如，投影仪投像效果，视频是否能够完美呈现，及音响声音大小等。在这个过程中，教师不再只是简单的通过语言讲解计算机理论知识，而是向学生呈现更丰富的内容，通过宽松的教学氛围，激发学生的学习的积极性，提高创新能力，通过调查得出，学生很喜欢这种教学模式，有足够的吸引力，能够愉快的接收知识，还能很好地陶冶情操。此外，通过亲身实践模仿演示过程能够有效地巩固所学知识。

(二)建立在多媒体技术上的互动式教学模式

由于计算机教学的特殊性，一般都是在机房授课，所以教师可以运用多媒体通过局域网的方式将所有的学生连接起来，学生能够在自己的机器上操作课堂内容，老师通过主机控制，掌握学生的操作情况，这样能够增强师生之间的互动，还能提高学生动手操作能力。此外，对学生的行为，教师也能够有效规范，正确引导。将师生连接在局域网内，便于师生针对问题及时讨论，得出正确答案，这种互动式教学模式一方面能够增进师生之间沟通交流，另一方面提高教学效果，发挥学生独立操作和思考的能力。

(三)建立在互联网基础上的开放式教学模式

第一种演播式教学模式能够在不联网单击的情况下使用，然而在互联网基础上的开放式教学模式范围就比较广泛，与成千上万的计算机终端相连接，在教学内容、教学场所方面具有开放性的特征，在互联网基础上，教学内容能够有效实现共享。面对互联网丰富的教学资源，学生们可以自己根据自身的情况，通过网络下载所需要的资料，制定个性化学习模式，强化学习中薄弱环节。由于这种方式不受学习场所的限制，只要能够上网的地方都能进行计算机学习。然而，这种开放式的教学模式需要完善的互联网网络为支撑，人们能够借助邮件、聊天工具进行交流互动，共享学习资源，还可以使用各种软件对数据进行处理分析，便于扩展学生的知识范围，提高自学能力。

(四)建立在虚拟实验室基础上的模拟式教学模式

运用互联网网络在计算机教学过程中可以建立虚拟的实验室，可以模拟各种各样的计算机实验过程。通过模拟实验室可以把实验过程清晰地在学生面前呈现，使抽象的计算机教学内容更加具体，这种模拟式教学方式与互联网开放式教学模式类似，不受教学环境的限制，能够有效提高学生的学习效率，培养学生自律能力。

三、结语

现代化计算机教学模式摆脱了传统教学模式的缺陷，将学生被动学习转为主动，更加注重师生课堂互动和交流，在现代教育技术前提下，转变计算机教学理念，丰富教学内容和教学手段，充分发挥学生学习的主体地位，提高计算机教学效果。因此，教育者要积极探索计算机教学模式的创新改革，适应现代教育技术的发展变化，注重培养学生的独立探索和创新能力，激发学生学习计算机课程的兴趣。

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中图分类号：G434；TP3-4

文献标识码：A

文章编号：1006-0049-(2016)11-0227-01