隋春艳

赤峰学院文学院，内蒙古　赤峰024000



高校辅导员工作有效性研究

隋春艳

赤峰学院文学院，内蒙古赤峰024000

摘要:伴随着我国经济的不断繁荣，社会主义现代化建设的发展，高等教育在社会发展中所起到的作用日益凸显。高校是我国培养各类人才的场所，受到了前所未有的关注。高校辅导员既是班集体的管理者也是组织者，更是班级的核心。他们的工作方法对班级学生的成绩以及个人综合素质起有着至关重要的影响。但是，自从高校扩招以后，高校辅导员的管理工作的难度到达了一个前所未有的高度，为了培养出具有高素质的复合型人才，提高学生的综合竞争力，辅导员工作的有效性研究成为近来关注的目标。

关键词:高校辅导员;工作有效性;研究

当今社会高速发展，对各类人才的要求越来越高，高等教育逐渐成为全社会关注的重点。这不仅仅是对学生整体素质的培养，更是衡量国家综合实力的重要方面。高等教育作为我国最重要的教学模式，是学生成才的重要培养环节。高校辅导员怎样提高工作效率，在实际的工作中不断完善工作方法，使我们当前需要探讨的问题。

一、什么是高校辅导员工作的有效性

高校辅导员的工作很多，怎样的工作才能称为高校辅导员工作的有效性呢?其实，高校辅导员工作的既有思想方面的，又有外在方面的工作形式。从一定程度上来说，高校辅导员的工作在很大程度上是思想政治教育的体现，在具体工作中，高校辅导员的工作其实就是和人打交道，做人的工作，是一个比较复杂的教育工程。从管理学的角度上来说，要完成管理的有效性就是要最终目标的实现程度来衡量。作为高校辅导员工作的有效性的衡量标准就是学生的发展水平。从高校辅导员的工作来研究，其实施工作的过程就是确定管理的目标，教师管理的实施，以及目标的实现三个过程，首先确定管理目标能够为高校辅导员工作的顺利进行提供扎实的理论依据，在明确了具体目标后采取相对应的措施并将其实施，最终实现目标的过程。

高校辅导员不仅仅要具备较好的政治素质，一定程度的专业素质，和与之适应的管理能力，更要具有良好的道德修养和为学生服务的意识，不断提高自身素养，才能将高校辅导员工作的有效性落到实处。

二、高校辅导员工作有效性现状

当前，高校辅导员工作的有效性一方面在学生的培养和校园安定团结局面的充分体现，一方面又存在着有效性从其作用的深度和广度上而言又缺乏有效性的现象，从而导致了领导层在一定程度上对高校辅导员的工作的不认可。

(一)学生整体认可度较高

高校辅导员的工作的第一对象就是学生，其根本目的就是帮助学生的全面学习和成才，那么从评价高校辅导员工作有效性而言，最有资格评价的就是学生。极大部分的学生觉得辅导员是自己在学校学习过程中接触最多、对自己提供帮助对多，影响自己最大的人，辅导员对自己整体身心的发展，和对职业的规划有着较大的指引作用。当然也有一部分学生觉得辅导员对自己的影响力不大，作用是有限的，觉得辅导员仅仅是在生活和一些习惯方面对自己有些许影响。从学生构成来说，大一的学生对高校辅导员的工作有效性的认可度高于其他任何一个年级，觉得高校辅导员是自己适应高校生活的第一引路人。学生会的学生对高校辅导员工作有效性的认可度也高于一般学生。

(二)高校辅导员工作有效性自我评价高低不同

高校辅导员工作有效性的评价除了首要评价人学生以外，辅导员自身评价也是至关重要的。自我评价的过程就是一个自我认识的过程，可以在不断的评价过程从不同角度对自身工作进行反思。大部分的高校辅导员觉得自己能够做好辅导员的工作，其实高校辅导员处理各种学生矛盾、冲突等问题时，所体现的基本的立场、价值导向都是衡量高校辅导员工作是否有效的基本标准。高校辅导员的职业态度也决定了工作是否有效，态度决定一切，职业态度从主观上影响了高校辅导员工作的有效性。主动、乐意工作才能使得工作有效。另外高校辅导员受教育程度的不同也影响了高校辅导员对自我工作的评价的不同。越是学历高的高校辅导员对自身满意的程度越高。学历低的辅导员对自身工作有效性的认可相对要低一些。从中可以看出来，学历的高低，对高校辅导员的工作有着重大的影响作用，从教育的方法和理念上来看，学历高的高校辅导员更能适应新时代高校工作中的不断创新。

(三)高校对高校辅导员工作有效性认可度不高

在社会经济的不断发展过程中，高校的办学理念以及办学思路的不断变化，高校辅导员没有进入核心领域，处于边缘，因此整体对高校辅导员工作的有效性认可度并不高。从领导的层面上来看，高校领导对高校辅导员工作的认可度普遍不高，即使觉得高校辅导员的工作不可缺少，但是在学校的发展和重要决策时都往往忽略了高校辅导员工作，或是被延后。还有在高校的很多的行政部门对高校辅导员工作的存在的很多现实性认可度严重不够，仅仅认为高校辅导员的工作仅仅是在执行各部门的工作安排，没有工作创新的角度和空间，高校辅导员工作落实的好就是有效的工作。另外专职教师等岗位的教师对高校辅导员的工作存在一定的歧视。觉得高校辅导员的工作缺乏专业理论，没有能力对学生进行专业研究和科研，只要能把学生的纪律工作抓好就是工作有效的。按照国家政策，高校辅导员具有教师和管理员的双重身份，但是在实际的工作中，很多的高校的教学工作是把辅导员排斥在专职教师之外的，很多对应的福利待遇是高校辅导员享受不到，诸多的现实和心理上的不被接受和歧视，使得高校辅导员这个群体的迷茫，一定程度上影响了高校辅导员工作的有效性。

三、提高高校辅导员工作有效性的对策

(一)和学生做朋友

现在的大学生绝大部分都是独生子女，对群体生活的适应能力要比原来的学生差的多，由于长期玩手机，比较喜欢独来独往，不喜欢把心里的话说出来，也找不到倾诉的对象，在家里的时候可以和父母说，独生子女也造成了大学生不善于与人相处，能够互相倾诉、经常交流的同学较少，容易造成当代大学生的一些心理问题。所以，我们的大学生期望能够找到一位可以倾诉，值得信赖的朋友，能够经常进行交流，可以畅聊人生。高校辅导员是大学生在大学里面接触最多，和学生走的最近，而且随着近年来，辅导员年龄越来越年轻化，和学生的年龄差距减少了不少，从这方面来看，这一年龄优势使得学生和辅导员之间形成朋友关系。高

校辅导员和学生之间建立起朋友关系，一方面学生希望和辅导员成为朋友，另一方面，高校辅导员和学生建立了朋友关系，更利于高校辅导员开展日常工作，学生和老师之间有了感情，在工作中辅导员能够以情感人，从而提高学生工作的有效性。

(二)高校辅导员给学生树立标杆

高校辅导员是学生最紧密接触的人，在学校里面与学生接触的最多的是辅导员，辅导员对学生的管理过程其实就是与学生进行交流交往的过程。高校辅导员是学生进校最先接触的人，辅导员留给学生的印象，对学生至关重要，对今后工作的有效开展也有着不容忽视的作用。作为学生，学习是学生的本职。作为高校辅导员首先要关心学生的就是学习状况。要想做好学生工作，首先就要正确的引导大学生的思想工作，有了正确的思想做为指引，才能引导好学生的学习。有些高校辅导员对这点没有重视，将学生的学习认为是自己工作之外的事情，觉得这是任课教师和学生自身的事情。任课教师对学生课堂的教学是比较负责的，为了引导学生热爱学习，辅导员可以多到图书馆、办公区进行学习，用自己的行为来感染学生，引导学生。现在的大学生因为大多是独生子女，有些还来自偏远山区，刚进校门，对新环境的不熟悉。辅导员总的来说有着丰富的经验，对校园环境也比较熟悉。高校辅导员可以在第一时间告诉学生什么时间可以做什么事情，什么时间不可以做什么事情，积极的引导学生往正确的方向发展。

(三)充分发挥学生的积极作用，特别是学生干部的带头作用

现今的大学，终极目标是培养具有学习精神、创新精神的复合型人才。而学校的学生会给学生提供了一个这样的平台。现在很多学生还是对当学生会干部比较热衷的。作为高校辅导员要明确告知学生成为学生会干部的条件以及参与竞选的程序。让班部进行学期替换，重新竞选，让更多的学生得以锻炼的机会。高校辅导员工作有效性的实现需要培养出一支品学兼优、勤奋努力的学生骨干队伍。在工作中高校辅导员要充分发挥学生干部的积极作用，将学生方面的一些适合的工作放心的交给学生干部和同学去完成，既能提供培养学生能力的机会，也能使得工作得到顺利的开展。与此同时，高校辅导员还要不断的学习，不仅要熟悉思想政治工作，更要多掌握现代科学知识，不断的提高自身的综合素质。

总而言之:高校辅导员是高校教师队伍中的重要组成部分之一，是直面学生思想政治和学生管理工作的攻坚力量，是大学生成才路上的知心朋友、带领者，高校辅导员工作的有效性对培养社会主义接班人和优秀的建设者起到了重要的作用

［参考文献］

［1］马娟.高校辅导员工作有效性评价指标体系研究——基于学生教育和管理的双重维度.中国农业教育，2015.

［2］马娟.高校辅导员工作有效性研究——基于对广东省40所高校辅导员工作的调查.复旦教育论坛，2014.

［3］贾陆和，吕澜.高校辅导员工作特征对工作满意度的影响研究——基于浙江省高校的调查.杭州电子科技大学学报:社会科学版，2010.

［4］卢灿丽.辅导员职业能力可持续发展的实证研究——基于广东部分高校的调查.江西青年职业学院学报，2012.

中图分类号:G641

文献标识码:A

文章编号:1006－0049－(2016)04－0224－02