李鑫*河南师范大学政治与公共管理学院，河南　新乡453007



政治参与视角下大学生政治社会化问题的探究

李鑫*
河南师范大学政治与公共管理学院，河南新乡453007

摘要:大学时期对于青年人的成长而言是一个思想不断完善的时期，而大学生作为社会主义建设事业的准接班人，其政治参与意识和政治参与能力也在大学期间不断形成和发展。在青年人政治意识形成的关键时期，应该引导他们在其政治社会化的过程中认准政治方向、坚定政治信念、提高政治参与水平，这不仅是个人作为公民应具备的基本政治素养，也是国家给予青年人的热切期望。本文通过对大学生政治参与和政治社会化的内涵进行界定，并研究分析大学生政治社会化过程中存在的问题，拟找出解决途径。

关键词:大学生;政治参与;政治社会化

大学生的政治社会化主要指的是大学生作为个体在与社会互动的过程中通过直接或者间接的学习，获得对政治生活的认识，并且树立正确的政治观念，政治素质不断提高进而成为一名符合社会主义政治文明建设要求的合格的公民的过程。［1］大学生是未来社会发展的中坚力量，正确把握当代大学生政治社会化的过程，了解大学生政治社会化的意义及其过程中存在的问题，对于大学生个人的成长具有促进作用，对于高校思想政治教育起着启发作用，对于国家的政治建设也有推动作用。

一、大学生的政治参与

(一)政治参与的内涵

政治参与作为一种政治活动，是政治学和政治社会学的一个重要研究领域。政治参与作为概念被提出源于20世纪50年代的西方，尤其从60年代起，伴随西方行为主义政治学的兴起和发展，学界对于政治参与的研究有了更进一步的深化。［2］我国对于政治参与的研究起于20世纪80年代，在古代中国，政治参与具有明显的阶级性和等级性，而在当前的国家政治中，政治参与不再只属于统治阶级，相关学者和著作对于政治参与的界定存在着不同程度的差异，本文认为政治参与指的是生活在一个国度中的扮演一定社会角色的个人或集体通过直接或者间接的、合法的或者不合法的方式影响政府决策的政治行为。在政治生活中，大学生有理论知识却缺乏社会经验，有浓厚的爱国热情却缺少真正参与政治生活的机会，通常而言，对于大学生政治参与的界定，并不同于广泛意义的政治参与，大学生的政治参与不仅指行动上的实际参与，也包括政治理论知识的学习和政治思想的形成与完善，政治参与行为容易理解，而政治理论知识的学习和政治思想的形成主要指的是大学生通过学校教育，主动的关心国家社会的政治状况，积极主动地树立主人翁意识，有意识的提高自己的政治觉悟，为自己将来走向社会真正参与到政治生活去奠定良好的思想基础，而这个过程也恰恰是大学生政治社会化过程的重要组成部分。

(二)政治参与的类型

学者的研究表明，根据不同的标准政治参与可以划分为不同的类型。根据主体的不同，可划分为个人参与和集体参与;根据参与者的政治意识和政治影响力划分为主动参与和被动参与;根据是否符合法律的规定划分为合法参与和非合法参与;根据程序是否正规及行为呈现方式的不同划分为制度性参与和非制度性参与。［2］“大学生是青年中的高知识、高层次群体，他们的政治素质和参与程度直接影响着我国民主政治发展的未来。”［3］大学生的政治参与方式结合了不同标准下的政治参与类型，主要表现为以下两种方式:

1、网络方式:新媒体时代，网络化的政治参与方式成为大学生常见的政治参与方式，大学生以网络媒体为平台参与政治决策、监督政府行为、表达个人的政治诉求及政治意愿，利用新闻、微博、微信、贴吧、QQ等媒介积极的参与到政治生活中来，这种现代化的政治参与方式直接有效的影响到了政府的决策。［4］

2、直接行动方式:大学时期，一方面学生的政治参与意识逐渐增强，另一方面，学生政治参与的经验不充分，在特殊的年龄阶段，大学生对某一个政治事件或决策有着敏感的捕捉能力，而且热血冲动，在形成一定认识的同时会伴随着一系列行为的产生，这些行为有的是通过正常渠道产生，有的是通过非正常渠道。比如:在校大学生会根据个人需求或爱好参与校园内的社团组织，通过社团组织活动的方式解决一些社会问题;对待敏感事件如钓鱼岛事件，学生极易因为爱国情怀而自发组织游行示威活动，向政府表明他们的态度;对于当地政府和学校颁布的决策持以怀疑的态度时，会以“联名上书”或者“罢课、罢饭”等行为表达自己的不满。这些直接的行为也是构成大学生政治参与的主要方式。

二、大学生的政治社会化

(一)大学生政治社会化的内涵

大学生的政治社会化主要指的是大学生作为个体在中国特色社会主义制度条件下，在与社会互动的过程中通过直接或者间接的学习获得对政治生活的认识，并且树立正确的政治观念进而成为一名符合社会主义政治文明建设要求的合格的公民的过程。大学生政治社会化的目的是健全大学生的政治人格，端正大学生的政治态度，提高大学生的政治素质，凝聚大学生的政治认同，培养大学生作为社会主义事业建设者和接班人的政治行为能力，使其能够有序地参与社会主义政治生活与政治实践活动。这其中，包含了两个方面的含义，一是国家对大学生的政治培养，一是大学生积极主动地参与政治生活。［5］

(二)大学生政治社会化存在的问题

大学生政治社会化对于个人而言，是提高自身政治素养;对于国家而言，是为了更好地建设和发展社会主义民主政治。因此，应该高度重视大学生政治社会化过程中存在的问题，积极地进行解决。当前，大学生政治社会化过程中存在的问题主要包括以下几方面:

1、对国家的政治事件关注度低，对政治理论认识不全面。大学生的政治参与一个主要的表现形式是理论知识的学习，这种间接的理论学习，使得学生在较短的时间内掌握了颇为丰富的理论知识，但是缺乏思考的过程，忽略了对政治理论知识地深入理解过程，造成了学生对实际发生的政治问题缺乏自己的理解，而且现代的大学生接触电子产品的机会越来越多，各种网络资源蜂拥而至，各种政治思潮也影响着学生的思想，由于缺乏扎实的理论知识，部分学生只会人云亦云;同时，学生在平时的学习生活中很少关注时事政治，认为政治离自己的生活很遥远，对国家所发生的事漠不关心，已经明显背离了国家对于大学生培养方案的要求和目标。

2、政治态度不端正，政治方向不明确。目前大学生中的“入党热”与革命时期英雄先烈的初衷有着很大的不同，许多同学递交入党申请书时没有端正自己的入党动机，只是“随大流”或者为了以后找工作提供一个保障;同时，近几年考公务员的热度也是一直不消退，大学生热衷于考公务员，很大一部分原因是因为公务员在体制内，公务员工作是铁饭碗，能为自己的生活提供稳定的保障。这两种“热”都部分源于当代大学生受享乐主义和功利主义的影响过大，从而产生了不良的政治思想，动摇了政治信念。

3、政治参与度低，政治实践能力差。大学生的政治参与受到年龄、环境、个人认识等因素的影响，表现出很大的局限性。平时主要是加入学校的党团组织、参与校内有限的民主管理等，缺乏政治实践机会，政治参与能力自然也不高。

三、政治参与视角下促成大学生政治社会化的方式

完善大学生政治社会化的途径，增强大学生政治参与意识，进而提高大学生的政治参与能力是国家政治文明建设发展的内在要求，针对大学生政治社会化过程中存在的问题，应从以下几个方面进行反思并采取相应的措施:

(一)加强高校思想政治教育的力度，提高大学生的思想政治水平。大学教育是引导大学生有效地获得政治理论知识的政治社会化渠道。根据大学生身心发展的特点，大学教育不仅要坚持上好两课，帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好的思想道德素质，更应该改变思想教育理论课的授课方式，注重培养学生的政治兴趣和政治信仰，提高学生参与政治生活的能力和素质。

(二)在政府的引导下，发挥学生的主观能动性，强化实践能力。政府应该有目的、有计划的组织高校学生积极地参与到当地的党政机关、社团组织中去，引导大学生在实际中深化对理论知识的认识，并从实践中获得参与政治生活的经验，同时，应该注重发挥学生的主观能动性，培养学生利用自己所学的理论知识解决实际问题的能力。

(三)充分发挥大众媒体的积极作用，发挥其政治导向功能。大学生作为青年一代，在信息技术高速发展的时代背景下，与大众媒体发生着密切的联系。网络上的大量内容为大学生提供了充足的信息，但网络信息良莠不齐，不乏充斥着动摇我国意识形态、影响大学生健康成长的内容。应该加强网络监管力度，整改网络秩序，促进其成为先进文化的传播阵地，能对大学生的政治意识形成与发展起到积极的促进作用。

大学生，作为未来社会主义事业合格的建设者和可靠的接班人，在政治社会化过程中，逐步形成正确的价值观念和政治信仰，不仅有利于自身政治参与能力的提高，成为一名合格的中国公民，而且有利于促进国家政治的稳定和发展，因此，关注大学生政治社会化，解决大学生政治社会化过程中遇到的问题是培养合格公民的必要途径，是国家发展的必然要求。

［参考文献］

［1］秦燕，张啸川.基于政治参与视角的大学生政治社会化问题探析［J］.当代世界与社会主义(双月刊)，2010(3) :136.

［2］梁丽萍.政治社会学［M］.中央编译出版社，2009:167－181.

［3］顾晓英.当代大学生政治参与现状及对策［J］.思想理论教育，2003 (6) :7.

［4］季海菊.试论新媒体时代大学生网络政治参与及其发展趋势［J］.南京社会科学，2014(7) :129.

［5］王恩江，丁兆明.大学生政治社会化及其价值［J］.人民论坛，2012 (7) :162.

*作者简介:李鑫(1995－)，女，河南师范大学政治与公共管理学院，2013级政治学与行政学专业在读本科生。

中图分类号:G641

文献标识码:A

文章编号:1006－0049－(2016)04－0218－02