武 静

（大庆师范学院音乐与舞蹈学院，黑龙江 大庆 163712）

合唱指挥的读谱与训练探讨

武 静

（大庆师范学院音乐与舞蹈学院，黑龙江 大庆 163712）

合唱职业的特殊性决定了合唱指挥的职业特殊性，合唱指挥要具备一定的专业知识和音乐素养，还要有一定的读谱能力。合唱指挥在进行指挥的时候动作应该准确、大方、简洁、美观，最重要的一点是要富有表现力，而作为一名出色的合唱指挥，其最主要的一点就是要掌握一定的读谱方法。本文将对读谱的全局性、跳跃性、板块式和视唱结合这四个特性进行全面的分析，并详细说明合唱指挥在读谱的过程中应该进行什么样的训练，为什么要进行这样的训练，这样的训练对指挥者有什么样的意义，以供参考。

读谱；全局性；一目十行；纵向阅读；指挥者

合唱指挥作为一个合唱团的核心，其地位的重要可想而知。一个合唱团如果没有出色的指挥者，那么演出就不可能谈的上成功。成为一名优秀的合唱指挥者，主要有以下几点要求：一是要有自信，相信自己的指挥是独一无二的；二是要有较好的音乐素养；三是要有一定的音乐知识；四是要有组织能力；五是要有一定的读谱能力。其中一定的读谱能力是作为一名出色的指挥者，必须具备的基本素养。

一、合唱指挥的读谱特征

（一）全局性

从某种程度上来说，合唱指挥也算是一个比较特殊的行业，这份特殊性主要来自于其职业的基本要求，作为一名合唱指挥，在阅读乐谱的过程中要采取全局性的阅读方法。

我们都看过不少的合唱比赛，合唱是多人一起完成的一种表演形式，合唱队里的每个人只需要在读谱时记住自己所要演唱的声部即可，可是合唱指挥是整个合唱队的“总舵手”，主要负责全队演唱的具体把握和方向，这就使得合唱指挥在读谱的时候要记住整支合唱团的每个人所要演唱的全部声部，不仅要对主声部有一定的掌握，还要兼顾伴奏声部的乐谱[1]。因此，合唱指挥在阅读乐谱时要全局性的阅读，最好可以练就一目十行的技能。

（二）跳跃性

因为合唱是多人配合进行演唱，所以合唱的乐谱都是多声部的乐谱，这就使得乐谱的线条跳跃比较大，也比较的复杂多变，但是合唱乐谱又有一个不成文的硬性规定就是，乐谱必须是在同一条横线上的，不能有过大的跳动以免跃出横线。这就要求合唱指挥者在阅读乐谱时，在进行全局性阅读的时候也要兼顾跳跃性的阅读，只有对二者合二为一，才能使指挥者在读谱的过程中不出差错，精准的把握每个音符和线条的跳动，只有这样才能指挥出一场完美的合唱表演。

（三）板块式

板块式属于一种新兴的阅读模式，该模式在阅读学习中的应用非常广泛。在进行板块式阅读的时候，人的大脑处于一个高度兴奋和紧张的状态，属于高级阅读。其实，板块式阅读与快速阅读并没有什么本质上的差别，它隶属于快速阅读的一个维度。板块式阅读主要是对要阅读的内容进行板块式的处理，将内容分成不同的模块，这样的阅读方式更有助于阅读者对内容的吸收、消化和应用。

在合唱指挥的读谱过程中，使用板块式阅读的方式是非常有必要的。将乐谱板块化，可以使指挥者对乐谱的所反映出的信息在第一时间作出反应，并且快速的吸收和消化。板块式阅读主要是将乐谱划分为三大板块，第一板块是乐谱的特点，第二板块是乐谱的难易程度，第三板块是指挥者自身的音乐能力和阅读能力。指挥者先对这几个板块的信息做大致的了解，然后再将几个板块的信息集合到一起，这样不仅能使阅读乐谱的速度加快，还能在一定程度上使乐谱在指挥者的脑海中停留更长的时间，不易遗忘。

（四）视唱结合

视是指指挥者的阅读，唱是指指挥者在阅读乐谱的时候要在心里对乐谱过一遍。视唱结合有两种形式，一种是有声视唱，即指挥者在阅读乐谱时将歌曲完整的大声的唱出来，二是默唱，即不出声音，默默的在心里将歌曲唱一遍。这样的读谱方法有利于加强指挥者对乐谱的了解、熟悉和记忆。

据相关的研究分析，视听结合是合唱指挥者在进行读谱时使用最多也是最有效的一种读谱方式，指挥者可以通过这种阅读方法发挥自己的想象力，将有形的乐谱转化为无形的音乐[2]，使其在音乐中得到升华。虽然这种方法被使用最多，但是只有非常优秀的指挥者才能将其的有效性应用的淋漓尽致。

二、合唱指挥的读谱训练

（一）眼睛的训练

眼睛是人类心灵的窗户，是我们看到这个世界必不可少的一个主要工具，所以在对合唱指挥进行读谱训练时，首先就要对眼睛技能进行训练。

眼睛技能训练是一种特殊的训练，是为合唱指挥量身定做的一种训练方式，其主要原因是眼睛的技能与阅读乐谱的速度是息息相关的，对眼睛进行训练，有助于提高指挥者阅读乐谱的速度。对眼睛进行训练有两种主要方式，一是训练注意力的集中：注意力的集中在指挥者阅读乐谱时是非常重要的，如果注意力不集中，那么即使你的眼睛死死的盯着乐谱，但其实对乐谱上的音符却没有一个记在心里。对注意力进行训练不需要找特定的时间，也不需要找老师对其进行教学，这是一项在日常生活中随意便可以完成的训练，比如在看电视时，坐姿要端正，背部要直，要调整好自己的呼吸，目视前方，找到一个中心点，一直注视着这个中心点；二是对眼幅进行训练，眼幅训练分为横向训练和纵向训练，在对指挥者读谱的训练中，我们主要以横向训练呢为主，纵向训练为辅来进行训练，该训练一样不需要特定的时间和专门的老师教学，主要依靠指挥者的自觉性。指挥者可以在饭后无聊时将需要熟记的乐谱拿在手中，将乐谱上的音符串联起来，形成一个横排，目光要随着这个横排慢慢的移动，速度要慢慢的加快，否则该训练就失去了原本的意义。这两种眼睛技能的训练可以在一定程度上提高指挥者的注意力及眼睛的扩张度，从而提升指挥者的指挥能力，使合唱演出在指挥者的完美指挥下圆满落幕。

（二）阅读的训练

1.板块式阅读训练

前文我们已经提到过，在合唱指挥的读谱过程中，使用板块式阅读的方式是非常有必要的。所以在对指挥者进行读谱训练时，就要专门的对板块式的阅读方式进行训练。对板块式的阅读训练要求指挥者必须发挥自己已有的经验和知识系统，将乐谱从重要性、难易程度等方面划分出具体的几个板块，将板块内容在自己的头脑中最大程度的板块化，尽量做到取其精华去其糟粕，最大限度的提取乐谱中最有效的信息，将其他没什么实际用途的信息缩小。这项训练主要是在指挥者不出声的情况下，就能将乐谱中的所有有效的信息在指挥者的头脑中进一步的加深。

2.横向阅读训练

横向阅读训练和跳跃性的阅读方法属于两个不同的方向，横向阅读的训练方式要求指挥者在拿到乐谱的时候，先从最简单的声部开始记起，不可直接的跳跃到复杂难记的其他声部，要做到循序渐进，一步一个脚印，在记住最简单的声部后，才能开始熟记下一个声部，继而慢慢的向更困难更复杂的声部进行攻克。这种阅读训练在很大程度上扩宽了指挥者的阅读广度，对指挥者吸收和消化乐谱内容提供了很有效的帮助。

3.纵向阅读训练

其实横向阅读训练和纵向阅读训练，如果不那么严格的分化的话，这两个阅读训练是可以归到眼幅训练中去的，但是我们这里将两者分开来谈。横向训练是为了扩宽指挥者的阅读广度，那么纵向训练就是为了培养指挥者一目十行的能力。我们在观看电视里的合唱表演时会发现，指挥者的面前都是放着乐谱的，这主要是为了防止指挥者忘记乐谱内容从而导致整个演出出现致命性的失误，如果指挥者不加强纵向训练，那么其就无法提高眼幅的纵向扩展能力[3]，无法一目十行，就无法提取到忘记的内容和容易混淆的音符。因此，进行纵向的阅读训练是非常有必要的，其对指挥者的完美发挥起决定性的作用。

4.压缩阅读训练

因为在合唱中，指挥者需要熟记的音符通常是又多、又复杂、又多变，那么多这些音符进行一定程度上的压缩就成了指挥者在读谱训练中必须掌握的一种最基本的方法。所谓压缩式阅读，就是将复杂的乐谱压缩成简单的乐谱，将多变的乐谱压缩成容易的乐谱，这样指挥者对乐谱的把握就会更加准确。例如，将复杂激昂的义勇军进行曲进行压缩，将其压缩成一曲优美的钢琴曲，这是为了找到乐谱的感觉，对指挥者的发挥起良好的促进作用。

三、结语

综上所述，我们对合唱指挥的读谱特征做了全面的分析，主要有全局性、跳跃性、板块式和视唱结合这四种特征。另外，我们还做合唱指挥应该进行的训练进行了详细的说明。一名优秀的指挥者，在最重要的读谱能力方面，要进行全方位的训练，一是眼睛技能的训练，其中包括注意力的训练和眼幅训练；二是阅读方面的训练，主要包括板块式训练、横向阅读训练、纵向阅读训练以及压缩性的阅读训练。指挥者只有进行以上训练，才能真正掌握读谱的精髓，从而使指挥圆满成功。■

[1] 白钰莹.合唱指挥的读谱与训练探讨[J].北方音乐,2014,07:73.

[2] 封震乾.关于合唱指挥的读谱及其训练分析[J].音乐时空,2014, 21:100.

[3] 田彬华.论合唱指挥的读谱与训练[J].黄河之声,2007,17:40-43.