郭 嘉

（湘南学院音乐学院，湖南 郴州 423043）

中小学行进管乐的编制与训练*

郭 嘉

（湘南学院音乐学院，湖南 郴州 423043）

行进管乐团这种表演形式是一门实践性很强的艺术形式，它将演奏管乐器与队列、舞蹈、形体表演紧密结合在一起。而现代中国各个中小学管乐教育蓬勃发展，行进管乐团作为学校艺术素质的重要组成部分受到教育界和社会的广泛重视。但是中小学行进管乐这种艺术形式毕竟在我国发展时间太少，如何训练中小学行进管乐团成为了我们迫切需要解决的问题。

行进管乐团；起源；发展；中小学；训练方式；编制

一、中小学行进管乐的编制

行进管乐队根据自己的条件设置行进管乐队的人数，从32人到64人课采取不同的编制，行进管乐的人数算法不包括打击乐组，行进打击乐一般需要8到16人，而定位打击乐则根据需要设置为3到10人。

二、国内中小学行进管乐的基本现状及存在的问题

（一）国内中小学行进管乐的基本现状

从1987年中国解放军军乐团首次的行进管乐演出至今20余年，经过不懈努力，行进管乐这门新兴的艺术形式得到不断的普及和发展，近几年发展最快的当属中小学行进管乐团，在各级教育部门及相关校领导的大力倡导支持下，学生管乐团处于蓬勃发展的状态，其中以北京、东北、广东尤为突出。

（二）国内中小学行进管乐存在的问题

1.师资严重匮乏，教师不专业。据悉日本有资质的行进管乐编导有3000多人，而我国较为成熟的行进管乐编导最多不过10，而中小学更是基本没有较成熟的专业的行进管乐编导，许多中小学行进管乐教师更是半路出家，没有经过专业的培训，有的甚至并不理解行进管乐的定义，教师人员的不专业严重影响到中小学行进管乐的发展及规范。

2.普及力度不够：在国内行进管乐的推广还在初级阶段，大多数人并不知晓或者了解这门新兴的表演形式，有些了解的却对行进管乐的定位、定义的认知有偏差，对于中小学行进管乐大部分人更是一知半解，普及力度的不够导致了行进管乐团的演出机会不多，不能为人所熟知。

3.编排训练不够规范：由于国内有资质的行进管乐编导严重不足，大多数中小学行进管乐的编排手法太单一、思路不开阔、基本的动作要领不一致、不规范，严重抑制了中小学行进管乐的发展。

4.专业的行进管乐用曲缺乏。国内行进管乐起步较晚，有资质的编导只有10人左右，导致严重缺乏专业的行进管乐用曲，特别是中国行进管乐作品。

5.各个地方的支持不够。目前国内中小学行进管乐仅北京、东北、广东等地发展较好，然而有些地方并不重视行进管乐，或者说还没有意识到中小学行进管乐良好的发展前景。

三、中小学行进管乐训练中存在的问题及针对问题的训练方式

（一）中小学行进管乐训练中分存在的问题

1.新生难以入门，难以理解什么叫做行进管乐，不能区分行进管乐队与普通管乐队的区别。

2.新学员如何更快的融入行进管乐队这个大集体，如何充分利用老生扎实的基本功这个优势，以及老生与新生训练强度的不统一。

3.行进管乐队不能闭门造车，必须有专业的老师指导，并且不能局限在自己学校内，应该多出去交流、学习。

4.学生学习过程中的不自觉，容易偷懒，不努力等现象如何解决。

（二）指导新生更高效快速的入门、认识行进管乐

首先保证乐团里的成员要有一年以上室内乐的基础，有一定的合奏能力和纪律性，以这个为基础然后再从身高声部等方面择优录取行进管乐队队员，然后不用立刻对新成员进行训练而是找一些优秀的行进管乐视频给学生欣赏，例如国内中小学行进管乐的比赛和国际顶级比赛的视频，培养学生对行进管乐的兴趣，让学生从内心喜欢上这种表演形式。其次一定要在学生心中树立团队意识感与纪律性，个人认为队员拥有团队意识和纪律性是一个优秀行进管乐团的基础。从某些方面来看，行进管乐队的团队意识和纪律性比行进管乐队的技术更重要，只有在拥有这两点的基础上，行进队才会一直进步。

（三）老带新及针对老生提高训练

在行进管乐团中，新老交替一直是一个长期面对的问题，从表面来看，新老交替必然会影响着行进队的实力，但是反过来看，新成员的加入为行进队注入了新鲜血液，带来了新的活力。由此，根据我自身参加本院的行进管乐团的经历，提出一些训练方式及方法。

1.老带新。老队员在队里的作用是不容忽视的，在队里老队员们起着好的模范带头作用，那么乐团将会逐渐步入正轨，新队员会更快的进入乐团的节奏中，会越带越好。在我院的行进管乐团中由优秀的老学员代替老师对学生进行行进管乐的基础训练，并在各个声部选出走的好的老队员当声部小老师，负责带本声部新加入的队员进行训练，老队员出于自己的责任，每一次示范动作会比平时更认真，每一次纠正动作也会更仔细，在训练中老队员即巩固了动作，又可以带着新生进步。

2.针对老生的提高训练。针对有基础的老生，在面对新生时的基础训练和复习巩固阶段时，由于难度、知识点简单而引发的兴趣降低，积极性缺乏这个问题上，我院的行进管乐团在早上7点到8点这个时间段开一个进阶班，这个进阶班可以完全自愿训练，不点名、不等人，7点准时开始，在早上的训练中提高难度，要求自愿来训练的学生首先做到这几点，第一不能因为纪律问题被批评，第二不允许出工不出力，每一个动作都要认真仔细的做出来，不能糊弄，第三既然来参加早训就不能中途早退，必须坚持到早训结束。

（四）“请进来，走出去”

“请进来，走出去”这个方法自2002年以来一直由北京理工大学附属中学所使用，同时这个方法产生的也是极其显著的。首先“请进来”可以邀请一些专家或专业编导每周固定时间来校指导，而在接下来的时间里由学校老师带领学生进行巩固训练和基础训练，消化这周的学习内容，从而让学生真正的彻底的这周所学知识。其次是“走出去”带领行进团积极参加国内外的演出和比赛，开阔师生的眼界，通过演出和比赛引进国内外先进的理念和技术。

（五）培养学生自主学习的能力

可以先从小事培养学生的对待训练的积极性，训练场地坐标点的绘制可以让学生自主完成，让老生帮助管理纪律，等队员们形成了自主学习意识时可以由老生带领乐团进行一些基础性复习性训练，课下可以安排各个声部的老生带领本声部自主练习。

湘南学院2016年校级教学改革课题《行进管乐课堂教学学生自主学习能力培养的研究》研究成果。