张广强

摘要：《兽医临床诊断学》是动物医学专业基础课向专业课过渡的桥梁性课程，在兽医临床教学中具有重要的地位。但传统的课程教学模式已不能适应当今兽医临床的发展。将该课程体系和课堂教学形式进行大胆改革和创新，取得了很好的效果。

关键词：兽医临床诊断学；课程体系；教学内容；研究与实践

中图分类号：C712 文献标识码：B 文章编号：1007-273X（2015）12-0063-02

《兽医临床诊断学》是动物医学专业的主修课程之一，它是以畜禽、宠物为研究对象，介绍诊断动物疾病的理论、方法、基本操作技能和培养诊断思维能力的一门学科，是动物医学专业基础课向专业课过渡的桥梁性课程，在兽医临床教学中具有重要的地位。随着动物诊断内容的不断完善，诊断仪器设备的不断更新和发展，传统的单一课程体系与教学内容已经不能够适应当今兽医临床的要求。因此，优化兽医临床学课程体系，改变传统教学内容与教学形式具有重要而深远的意义。笔者结合教学、实践和个人体会，就诊断学课程体系与教学内容优化改革的具体做法进行了总结，供同行讨论和借鉴。

1 适当加大课程学时数，删减雷同教学内容

兽医临床诊断学是一门实践性很强的课程，但在诊断条件和设备很不发达的过去，这门学科往往被忽视，分配的课时量极少。据调查，绝大多数高校诊断学周学时不超过4学时，总学时数不超过80学时，实验实训总学时不超过50学时。如此少的学时安排，要想把这门桥梁性的课程掌握显然是不可能的，只能了解其皮毛，根本没法深入。……