舞蹈教学中民族民间舞“风格性”教学探讨

2016-02-03孙红星

黄河之声 2016年11期

关键词：民间舞民间舞蹈舞蹈

孙红星

（新余学院，江西新余 338004）

舞蹈教学中民族民间舞“风格性”教学探讨

孙红星

（新余学院，江西新余 338004）

民间舞蹈属于十分重要的舞蹈形式，在进行相关教学的过程中，不仅应该掌握相应的教学规律，更应该让学生感受到民间舞蹈所蕴含的中华文化，并将文化精神发扬传承。对于民间舞来说，需要不仅仅局限在传统之中，更迫切需要做到与时俱进，并将“风格性”贯穿于整个教学之中。在此类教学过程中，能够为学生塑造良好的教学情境，并激发广大学生的真情实感，引导学生学会感悟生活，属于一种多渠道教学方式。基于此，本文主要针对“风格性”这一特点进行讨论，并分析如何开展相关的教学。

舞蹈；风格性教学；民族民间舞蹈

就民族舞蹈这种艺术形式而言，既有前人对舞蹈精髓的总结，又有后人一些新颖元素的加入，在历经岁月的沉淀之后，不仅具备传统的民俗风韵，而且不乏当今的时尚潮流特点。鉴于这种多样化的特点，大力突出舞蹈的“风格性”就显得比较重要。一般来说在教学实施阶段，应着重于三个重要的方向：其一是不断积累所蕴含的文化或者传统风俗，其二是应让学生学会如何正确的剖析每一个动作、每一个深情，其三是应从情感上引起学生强烈的共鸣。因此，本文就舞蹈教学进行相关论述。

一、开展“风格性”民族民间舞蹈教学的重要意义

舞蹈艺术本身具有多样化的特点，在艺术风格、表现形式上，不同的舞蹈也明显会有所不同。究其原因，一方面受到民族、文化还有地域等诸多方面的影响，另一方面被表现形式所决定［1］。民族舞蹈不仅仅是一种艺术形式，更有着其更高层次的内涵，其动作、神态、旋律均渗透着民族文化传统。随着时间不断地推移，舞蹈也在经历一定的演变与转化，并与现代舞蹈进行相互融合和渗透，一方面延续了以往的传统风格，另一方面加入了时尚元素。因此对于此类舞蹈教学来说，应结合文化进行深度理解，充分把握好其存在的本质内涵。

（一）在体态与律动方面，具有鲜明的表现方式

对于民间舞蹈艺术形式来说，其具有十分鲜明的风格，往往具有一定的独特性，因此对于广大观众来说，在感官认识上就会让人眼前一亮，并能够充分点燃现场的气氛，凸显出一定的文化、民俗气息等。例如在东北地区，小品和二人转是喜闻乐见的艺术形式，在跳二人转舞蹈的时候，经常会有丢扇子等动作，把东北人天生比较热情的风貌特点体现的淋漓尽致。在体态与动率之间，能够实现良好的相互渗透和融合。因此在实际教学阶段，也应该针对这方面进行严格训练。

（二）在意念和动作之间，具有相互的影响

民间舞蹈不同于一般的舞蹈形式，在对学生进行这方面训练时，无论是在肢体动作上，还是在相关步骤的分解上，迫切要求应不断注重加强自身意识的培养。在节奏把控的过程中，应留有相当强烈的意识。不仅应基于学生的心态等方面进行思考，而且在动作衔接等方面应引导学生不断提高。例如可以利用专业视频的播放学习，或者说教师做示范进行动作模仿等，提升学生关于舞蹈方面的认识。

（三）在认同和理解方面，应注重体现多维角度

在民间舞蹈教学实施阶段，还需要站在审视性、参考性等角度进行思考，而民族性这一重要性的特点，才能进行较为深刻的表达与诠释。对于一些重要的传统文化，应注重在理念方面进行适时的引导，并且还应该充分结合实际，使舞者不仅仅局限于单一性思维之中，而是实现更加的多元化，民间舞蹈的动作、旋律、节奏等方面，力求实现进行深层次的剖析与解读。

二、怎样在民族民间舞蹈教学中贯彻“风格性”教学

在开展民族民间舞方面的教学阶段，应着重凸显其“风格性”实质特点。概括来说，应至少从以下三个方面做起：第一，应引导学生不断积累和民族民间舞相关的民俗风情、文化知识等。第二，对于舞蹈艺术形式中多样化的动作，应进行适时良好的解剖。第三，对于学生的精神情感，也应该注重加强培养。

（一）注重加强训练积累

民族舞蹈不同于现代舞蹈等其他舞种，其历史相对来说较为悠久。长期以来，各种舞蹈形式进行不断的沉淀、积累，最终使其得到发展和壮大［2］。因此这就对教学者提出了更高层次的要求，即对于相关的一些理论知识，也应该力求进行全面、透彻的掌握，加深自身对于舞蹈本质内涵的理解，以探本求原作为原则，然后进行层层的诱导，不断深入进去，这样才能充分揭示舞蹈所具有的本质含义。

（二）注重加强动作分析

资料以及相关研究已经充分的证明，民间舞蹈并非是靠想象凭空产生，而是往往来源于劳动。借助于民间舞蹈的肢体动作，能够把人们生活、生产情况进行充分展现，使大家都能够理解这种常态。因此对于广大教学者而言，最好需要结合现实劳动的特点，这样才能帮助学生更好的掌握形态动作。在步调节奏上等方面，也才能够进行正确的把控。

（三）注重加强情感培养

民间舞蹈不仅仅是一种艺术形式，更具有情感方面的高层次内涵。劳动人民究竟普遍具有怎样的情感？概括来说，他们普遍希望能够安居乐业，并力求可以怡然自得［3］。因此就舞蹈表现这方面来说，应力求实现比较舒畅和快乐。所以教师进行实际教学阶段，应该学会如何进行深层次加工，不断充实丰富学生的精神内涵，实现艺术修养和层次的不断提高。