仇 博

（河南理工大学音乐学院，河南 焦作 454000）

高校公共音乐教育的课程设置探究

仇 博

（河南理工大学音乐学院，河南 焦作 454000）

在高校艺术教育中，公共音乐教育有很重要的地位。想要开展好公共音乐教育，首先要明确课程设置的意义，纵观实际情况，分析出现有问题，针对问题围绕着公共音乐课程的关键——教师资源和教材进行整改。

高校；公共音乐教育；课程设置

在现代素质教育中，音乐教育是不可或缺的一部分，现在已经逐步受到越来越多人的关注和重视。但公共音乐课程开设得滞后与不完善已经严重阻碍了公共健康教育事业的发展。因此，普通高校公共音乐教育务必要受到足够的认识并提上日程。由于社会发展需要的是综合素质的人才，需要德智体全面发展，这无疑是对高校音乐教育中的教学新要求。因此，我们务必尽快纠正人们的错误认识，大力推进高校公共音乐教育的建设。

一、把握高校公共音乐课程设置的关键

在高校开展公共音乐课程的过程中，教师资源和教材是两个有着关键性作用的因素。1、教师资源。教师是课程实际开展的直接工作中，没有优秀的教师，纵然有再伟岸的蓝图、再优质的教案也不能很好地进行教育工作。公共音乐课程的开展需要既能了解高校学生实情实际生活、又能很好掌握高校公共音乐这门课程理论的教师。然而在实际的教育当中，由于地方学校和教师本身普遍对这方面都不太重视，导致音乐课程在很多学生心目中保有的是一个可有可无的地位。……