徐 治

（山西运城学院，山西 运城 044000）

关于扬琴教学中培养学生创造性思维的研究

徐 治

（山西运城学院，山西 运城 044000）

发扬并继承优秀的传统文化，是我国现阶段学生素质教育的重要课题。对扬琴的教学研究，正是对发扬中国传统民乐的积极实践。本文对扬琴教学中学生创造性思维的研究，综合了现阶段扬琴教学的多种有效方法，从实践中提炼出相关观点，具有较强的实践性和说服力。

扬琴教学；学生；创造性思维

众所周知，创造性思维就是产生新思想，发现创造新事物的思想活动。学生的创造性思维，对于学习新知识，吸收和利用新知识具有极大的促进作用。扬琴教学是一项手脑并用的艺术实践活动，学生的试听和演奏表现能力，直接影响着扬琴表演的好坏。

一、让学生更具个性化

个性化学习是实现有价值学习的重要途径，在扬琴的教学中同样如此。学生的个性化发展是他们能否在扬琴的学习中有所创新、有所突破的重要环节。那么，教师在扬琴教学中如何使我们的学生个性化得到发展呢？

对学生艺术修养的加强，可以提高他们的综合素质和艺术水平。

在扬琴教学的初级阶段，教师就要强调在基础知识的训练中加强学生的个人能力。

扬琴的基础学习中，要引导学生对美的追求，提高其音乐表现力和欣赏水平。

学会理解并分析作品，这是扬琴演奏的基本前提。学生个性化的发展必须是建立在对扬琴作品的深刻理解之上才能完成的。……