李韵娜

（宁夏西吉县第三中学，宁夏 固原 756299）

关于初中音乐课程反思性教学探讨

李韵娜

（宁夏西吉县第三中学，宁夏 固原 756299）

知识信息的不断整合推动教育理念的更新发展，新课改也随之深入推进。反思性教学近些年来作为一种全新的教学思潮在教育领域颇受专家学者及教育工作者的青睐。本文将反思性教学与初中音乐课程相结合，首先简要分析初中音乐课程的教学现状；进而给出反思性教学的内涵；最后指出初中音乐课程反思性教学的具体实施方案，以期为更加有效的初中音乐教学提供参考性意见。

初中；音乐课程；反思性教学

在传统教学理念中，音乐课程一直扮演边缘性学科的角色，随着近些年来对全民综合素质重视程度的不断提高，音乐作为人们生活中举足轻重的文化元素也越发受到重视。初中阶段是学生综合能力素质培养的关键期，对学生音乐素质的有效培养不仅能在无形中给学生带来精神上的享受，更能在感受音乐的震撼与内涵的同时带来灵魂深处的触动，在潜移默化中塑造初中生的思想和价值观。

一、初中音乐课程教学现状

虽然初中音乐课程日渐凸显其重要性，但综观目前初中音乐教学不难发现仍存在诸多问题有待解决。首先，教学方法存在弊病。教师只注重实践歌曲的传授，而几乎完全忽略了理论知识的讲解，使初中音乐课堂几乎完全成为唱歌课，另外，教师过分依赖多媒体教学，使本应由教师主导的课堂演变为多媒体主导，学生也仅仅跟随多媒体的步伐学习，在一定程度上泯灭了学生的自主探究能力；……