巴桑财吉（西藏大学艺术学院，西藏　拉萨　850000）



浅析达尔克罗兹体态律动教学法运用于西藏中小学音乐教学中

巴桑财吉
（西藏大学艺术学院，西藏拉萨850000）

【摘要】达尔克罗兹教学法是当今在世界上运用广泛、具有影响力的教学法之一。他的教育体系分为三个部分，即体态律动、即兴音乐活动及视唱练耳，其中体态律动是最突出最核心的一种教学法。本文是以达尔克罗兹的体态律动如何应用到西藏中小学音乐教学中作为思考，把西藏歌舞“阿谐”运用到中小学音乐课堂教学为案例进行分析总结，阐释民间歌舞运用于音乐课堂教学的方法。

【关键词】达尔克罗兹；体态律动；西藏中小学

一、达尔克罗兹及体态律动

一生从事于音乐教育事业的爱弥尔·雅克·达尔克罗兹（EmileJaques-Dalcroze，1865-1950年）是瑞士著名音乐教育家、作曲家。1865年7月6日出生于奥地利的维也纳。从1910年开始到至今天，达尔克罗兹的音乐教育体系影响着许多国家的音乐教育事业，也对后世的音乐教育家给以深刻的启发，而且对于形成奥尔夫音乐教育体系和柯达伊音乐教育体系也有先导和积极作用。达尔克罗兹教育体系是由视唱练耳、即兴音乐实践和体态律动三部分内容组成的，其中体态律动是达尔克罗兹体系最核心的一部分。体态律动是从音乐入手，把学生听到的音乐由学生自己的身体来表现出来。“达尔克罗兹所进行的‘韵律教育’或称‘体态律动’在当时的法文中找不到相应的词汇。为了表达‘音乐与身体律动’这个概念，他使用了一个自造的法文词组‘Gymnastiquerythmique’。……