单　宇（沈阳音乐学院艺术学院，辽宁　沈阳　110168）



大学音乐教学应强化对学生思维能力的培养

单宇
（沈阳音乐学院艺术学院，辽宁沈阳110168）

【摘要】在大学阶段，学生的审美能力已经趋于成熟，使得有些教师在音乐教学过程中，并不注重学生思维能力的培养，致使课堂效率不高，教学质量得不到提升。本文将以在大学音乐教学中强化学生思维能力的培养展开讨论。

【关键词】大学音乐；课堂教学；思维能力

我国教育事业的快速发展，对大学生的思维能力提出了更高的要求。在大学音乐教学过程中，教师应当以培养学生的发散性思维为中心，不断促进学生审美情趣的提升，培养学生的音乐思维能力。

一、强化大学生思维能力培养的意义

当前的大学教育在人才培养方面已经完全转变了角度，已经将精英教育转变为了大众教育，因而教师在教学过程中，需要根据新的形式做出教学计划的调整。在新的形势下，教师要以学生的全面发展为基石，面对新形势做出新的规划，并实施新的举措，使得当代大学生在音乐方面思维得以培养。由于音乐的语言具有极大的不确定性，所以人们在欣赏音乐时需要依靠艺术的联想，但一般人并不全都具有凭空想象的能力，因而教师在教学过程中，要注重学生思维能力的培养，促进其全面发展，使大学生的审美能力得以提升。

二、强化大学生思维能力培养的具体措施

（一）教学过程要重视哲学与逻辑等思维方式的学习