张茗惠（中央民族大学音乐学院，北京　100000）



简述情感教学在二胡教学中的运用

张茗惠
（中央民族大学音乐学院，北京100000）

【摘要】本文就从情感教学的角度出发，结合二胡授课中存在的实际情况，深入探讨，发现二胡教学中其实也存在不少的教学问题，而针对这些问题这篇文章进行了了解、分析，从多个方面讲述了情感教学在二胡教学中的作用与实际运用。

【关键词】情感教学；二胡；器乐教学

前言

二胡属于一项中国传统文化，它有着上百年的历史，即使如此它仍没有被人们所遗忘，在21世纪里，二胡开始慢慢发展起来，成为中国弦乐器中的一种。而这种形势的产生是必须的，属于时代发展一定会发生的一种结果，更体现了二胡具备着这样的潜能。在当前社会中越来越多人开始注意起民族乐器，很多学校为了适应社会也开设了不同的音乐课程，让人们对传统民族乐器产生了深厚的兴趣。可是因为二胡教学历史过程不够久远，导致教学中存在大量问题难以解决，改变以往的教学方式，解决教学中存在的不足成了现在最为关心的问题之一。

一、二胡教学与情感教学概念分析

乐器教学是1993年教育部门发布了音乐教学大纲后开始的，而这也改变了原本中小学音乐教学传统中教唱歌的教学模式，让音乐课堂授课效果有了很大的改善，即使如此，在现在学校里的二胡教学里，老师们比较注重的是学生们对二胡技巧方面的学习，对于别的方面的教学往往是忽视的，举例来说，例如如何调动情感因素等等。……