张凌云

（江苏省徐州市第三十四中学，江苏 徐州 221000）

初中合唱教学与选曲的理念

张凌云

（江苏省徐州市第三十四中学，江苏 徐州 221000）

随着我国对教育事业重视力度的不断提高，我国教育越来越注重学生的全面性发展，近年来，初中合唱教学质量受到了社会的广泛关注和高度重视。掌握正确的合唱教学与选曲理念，不仅可以提升初中合唱教学的整体质量，同时还可以培养初中学生的表演能力、合作能力以及集体意识，对初中学生综合素养的提升有着重要的作用。基于此，本文对初中合唱教学与选曲的理念进行深入的分析探究，为初中合唱教学提供借鉴。

初中合唱；教学与选曲理念；分析探究

引言

在音乐发展过程中，合唱教学是教育事业发展中的重要组成部分，深受我国教育专家的关注和重视，并且将其看作是音乐教学过程中不可缺少的内容。开展合唱教学可以有效提升初中学生的音乐表演能力和音乐素养，同时还可以培养初中学生对音乐艺术的感悟能力和协作能力。所以，在初中教学过程中。应该高度重视合唱教学，掌握正确的合唱教学与选曲理念，加强对初中学生的合唱教学训练，将初中音乐合唱教学提到一个新的高度。

一、初中合唱教学理念分析

（一）注重对初中学生音乐知识和技能的培养

随着新课标的不断深化和改革，其中的设计思路要求我们要正确处理学习音乐知识和技能与文化认知和审美体验之间的关系。在初中音乐合唱的教学过程中，应该转变传统的音乐教学模式，将以往对音乐审美教学转变为音乐审美和音乐技能并重的教学，也就是说在注重音乐本体教学的同时，应该重视对学生音乐技能的培养［1］。在具体的音乐合唱教学训练中，应该注重初中学生在音准、节奏、发声、气息、唱歌姿态、视唱练耳等方面的规范性，努力培养初中学生对音乐的审美能力和音乐技能，促进初中学生综合素养的提升。例如，在音乐节奏的培养过程中，老师可以充分运用语言律动和停顿的特点，加强学生对音乐节奏的感知能力。如《阿拉木汗》中具有较强的切分音节奏，老师通过引导初中学生对其反复的演唱，可以有效提升初中学生对这一类音乐节奏的把握能力和感知能力。

（二）注重对初中学生团结协作能力的培养

音乐合唱是一种集体性的实践活动，想要很好的完成音乐合唱表演，就需要通过集体的力量来共同完成。首先，从整体上来说，音乐合唱需要初中学生在表演过程中保持统一的发音、咬字、速度、呼吸、情感以及基本唱法等。只有加强这些的细节训练，才能有效的将初中学生们的音色融为一体，最终实现情感上的共鸣。其次，音乐合唱中需要有效处理各种关系。例如，主调和复调的音乐关系、个别和整体音乐的平衡关系、合唱和领唱的平衡关系等。这一部分教学中，需要初中学生经过很长时间的磨合和排练，才能顺利完成。初中学生在排练过程中，增加彼此之间的沟通和交流，不仅可以提高初中学生的演唱水平和音乐技能，增进同学情感，同时还能有效培养初中学生的集体意识和团结协作能力。

二、初中合唱选曲理念分析

（一）选曲要注重初中学生的审美体验

初中学生在行为、心理和生理等方面都已经逐渐发展成熟，对音乐的演唱水平和表演能力也有所提高。但是，由于初中阶段的学生正是变声的重要时期，他们的声音具有稚嫩脆弱的特点，所以，老师选曲的过程中应该以中音区为重点、音域跨度较小、难易程度适中的“美曲”来作为合唱教学内容。例如，《二月里来》、《铃儿响叮当》、《雪绒花》等。这些曲目都是经过时间的洗礼而逐渐流传至今的经典音乐，它们在结构、旋律、意境等方面都富有美感，同时它们的歌词也有着非常明显的形象化、口语化、诗意化等特点，可以有效的触动初中学生的心弦，激发他们对世间美好事物的思考和想象，增强初中学生的感悟和审美体验［2］。

（二）选曲要迎合初中学生的兴趣爱好

通常情况下，初中学生对于那些流行的事物会产生浓厚的兴趣爱好，尤其是在音乐歌唱方面。例如，《我相信》、《龙的传人》、《明天会更好》等旋律生动流畅的通俗歌曲，其中蕴含着浓厚的时代气息，赢得了广大初中生们的喜爱。很多初中学生认为这样的“俗曲”有着较强的宣泄性和鼓动性，在当前快节奏的社会发展中有着极大的艺术魅力。由于初中学生对这种歌曲形式的喜爱，再加上这些歌曲所富有的正能量，老师可以将其充分的融入到初中音乐合唱教学中去，迎合初中学生的兴趣爱好，提升初中学生的学习效率，进一步提升初中学生的音乐技能和音乐素养。

（三）选曲要注重世界文化的多样性

随着新课标的不断深化和改革，要求初中音乐合唱教学要尊重艺术，注重对世界文化多样性的理解。所以，在初中音乐合唱选曲时，老师要从世界文化多样性的角度出发，尽量选择一些国外较为优秀的音乐作品［3］。通过这些与国内曲风差异较大的“异曲”进行合唱教学，可以让初中学生全面的了解世界上各个地区和民族的音乐作品，实现对人类文明成果的共享。例如，《星星索》、《绿柚子》、《蓝色多瑙河》等外国优秀曲目，可以让初中学生在了解外国民族风土人情的同时，也加深对外国文化的理解。

三、结论

总而言之，随着新课标的不断深化和改革，音乐课程成为了初中教学的重要组成部分，尤其是初中音乐合唱教学受到了我国教育者的广泛关注和高度重视。加强对初中学生的音乐合唱教学，不仅可以提升初中合唱教学的整体质量，同时还可以培养初中学生的表演能力、合作能力以及集体意识。所以，老师在合唱教学和选曲过程中，注重对初中学生音乐知识和技能的培养；注重初中学生的审美体验，迎合初中学生的兴趣爱好，注重世界文化的多样性，有效提升初中合唱教学的质量。

［1］于立新.初中合唱教学与选曲的新理念［J］.基础教育研究，2013，（11）：48-49.

［2］张媛媛，时跃.“三分教学”在初中生合唱教学中的应用［J］.大众文艺，2015，（16）：218.

［3］陈慰.初中阶段学校合唱教学探究［D］.陕西师范大学，2015.