陈月清

（石城县小松镇中心公立幼儿园，江西 赣州 342700）

浅谈幼儿音乐教育课程游戏化教学

陈月清

（石城县小松镇中心公立幼儿园，江西 赣州 342700）

随着社会的不断进步，人们对幼儿园的教育也是越来越重视；因此幼儿园教育中的音乐教学也是不例外的。在音乐教学课堂中教师采用了通过游戏的形式来进行教学，使幼儿在游戏中欢快的学习音乐，在游戏中学习关于音乐方面的基础知识。那么，幼儿教师怎样在音乐教育课程中采用游戏的方式来进行教学呢？

幼儿；音乐课程；游戏

游戏教学是幼儿园小朋友们喜欢的教学方式，在小朋友玩游戏的时候是没有规则的，所以小朋友们在玩游戏的时候就可以尽情的游戏。在游戏的过程能够快快的学习，让幼儿体会到在玩中学，学中玩的乐趣。

一、音乐课程采用游戏化教学的重要性

在对学生进行教育的过程中，音乐课程是无法欠缺的，因此在幼儿园中具有游戏化的音乐课程也是无法欠缺的。在音乐课程中采用游戏化进行教学，不仅仅只是培养学生在音乐方面的能力，还能培养学生智力方面的能力。

（一）音乐游戏课程可以为幼儿创造轻松愉快的学习的气氛

玩游戏是每个孩子独有的天性，游戏也是作为幼儿与周围环境能够进行互动的一种方式。幼儿在幼儿园中的游戏时间是非常多的，在玩游戏的过程中能让幼儿的身心健康方面都得到发展，也能满足幼儿的需求。音乐游戏课程能够为学生创设轻松愉快的学习气氛，让学生在这样的气氛中能够体会音乐带给自身的乐趣，让幼儿在游戏中学习音乐的知识。教师在对音乐游戏课程进行教学的时候设计相应的游戏，满足幼儿各方面的需求，有利于促进幼儿在游戏中能够慢慢的成长，并且提升幼儿在音乐方面的能力，使学生的各方面能力都得到发展。

（二）音乐游戏课程可以使幼儿的各项思维能力得到发展

幼儿音乐游戏化课程，可以帮助幼儿大脑的开发。音乐游戏课程可以把学生的各种感官都运用起来，还能使幼儿的各个肢体语言的锻炼，在整个音乐游戏的课程中让幼儿去感受音乐的乐趣。音乐游戏化课程是具有很强的灵活性，还能够符合幼儿的发展的需求。

在进行音乐游戏化课程的教学中，教师要抓住学生爱玩的特点，以及思维能力方面的特点都与音乐游戏化课程相结合，因此，教师就要在音乐游戏化的课程中，使幼儿的各项思维能力都得到发展，激发幼儿对音乐的探索能力，教师还要掌握幼儿学习音乐的态度，从而去为幼儿提供良好的音乐教学环境。

二、音乐游戏课程教学的特点

音乐游戏课堂的教学，它具有自身独特的特点，它能够在教学的过程中为幼儿提供多姿多彩富有情趣的教学气氛。让幼儿在教学课堂中能够尽情的玩耍，把幼儿玩的时间和学习的时间相结合起来。教师在音乐游戏的课堂中要注重教学课堂内容的丰富性和趣味性，能够让幼儿在玩的过程中进行愉快的学习，在学习的过程中尽情的玩。

（一）音乐游戏课程的灵活多样性

在音乐游戏课程不仅仅只是采用游戏来表示，游戏化的形式也是具有多样性的。例如：教师在教幼儿唱《小兔子乖乖》时候，教师可以首先为幼儿讲《小兔子乖乖》的故事：“兔妈妈有三个孩子，一个叫红眼睛，一个叫长耳朵，一个叫短尾吧。一天兔妈妈要去拔萝卜，对三个孩子说好好看家，不要给陌生人开门！兔妈妈提着蓝子去树林里拔萝卜了，从树从里走来的大灰狼发现兔妈妈不在家，想把小兔当点心吃！于是来到兔子家门口，但不知如何进去。正在这时兔妈妈回来了，大灰狼赶紧藏了起来。兔妈妈来到门前唱到小兔乖乖，把门儿开开，妈妈回来，快把门儿开！三只小兔一听妈妈回来了，高兴地就把门打开了。兔妈妈带回整整一蓝子的萝卜，小兔子们高兴得不得了……讲完故事之后教师就可以组织幼儿进行角色表演，让幼儿进行表演的时候教师需要配上相应音乐让幼儿在表演的过程中感受音乐的魅力，还学会了唱这首歌曲，还能够锻炼幼儿在音乐上的能力。

（二）音乐游戏课程的教学内容

音乐游戏课程的教学中，它的教学内容也是具有丰富性。许多教学的内容都可以采用游戏的方法来进行教学，游戏也是具有多样性的，这样幼儿就可以在游戏的天地里自由发挥。这样幼儿在游戏中加强了对音乐乐感的能力，还能锻炼幼儿的表演能力和想象能力，在游戏中收获快乐。还能使幼儿在音乐方面的能力得到提升，在游戏中学到知识，让游戏和知识融为一体。

（三）培养幼儿对音乐的热爱

幼儿对每种事物的热爱都是三分钟热度，如果想要让学生对音乐产生永久性的热爱，教师就要让幼儿积极主动的参与到音乐的教学课堂的活动中来。教师就要运用多种的教学方法不断地引发幼儿对音乐的热爱，想要让幼儿对音乐的兴趣能够坚持下去，教师就需要不断的完善自己的教学方法，来引发幼儿对音乐的热爱。

（四）加强幼儿在音乐方面的能力

在对幼儿进行音乐教学的过程中还能加强学生在各个方面的能力培养，幼儿在音乐学习的过程中还能对音乐的节奏感有所掌握，还能提升自己在审美方面的能力。幼儿在表演的时候就要把各种能力相结合，还要进行完整的配合。例如：幼儿的自由时间，教师就可以播放一些轻松愉快的音乐，幼儿在吃饭的时候就可以播放一些缓慢地音乐让幼儿可以自行根据音乐的节奏进行吃饭，从而提升幼儿在音乐各方面的能力。

众所周知，节奏在音乐中的重要性，因此，音乐游戏化课程正好可以培养学生在音乐节奏感方面的能力。在音乐游戏化的教学课堂过程中，想要很好的培养幼儿的节奏感，就是采用语言、动作上的节奏来感染幼儿对音乐节奏的认识。音乐游戏化课程可以帮助幼儿在课堂上运用多种感官，使自己的各项能力都得到发展，还能引发幼儿对音乐课程的热爱，使幼儿在音乐方面更具有表现得能力。

［1］罗芳.幼儿音乐游戏化教学的应用［J］.黄河之声，2014，（07）：90.

［2］王庆男.浅谈幼儿音乐教学游戏化的形式与特点［J］.当代音乐，2012，（10）：31.