蒋林澜

（杭州岳庙管理处黄龙洞圆缘民俗园，浙江 杭州 310000）

儿童学习二胡的方法和途径

蒋林澜

（杭州岳庙管理处黄龙洞圆缘民俗园，浙江 杭州 310000）

儿童学习二胡有其一定的特点，本人参考著名二胡教学者的教学方法，结合自己教学过程中得出的经验，归纳总结出在教学中注意以下三方面能有效提高学习成效：树立正确的学习观念；运用适合儿童的学习方法；提高儿童的综合音乐素质。

兴趣；学习方法；综合能力

一、树立正确的学习观念，培养学习兴趣

首先，对于初次接触二胡的学生，如何吸引他们对二胡产生兴趣，感受学习二胡的趣味性，树立二胡在心目中的地位，发挥主观能动性的学习是关键。可以从几个方面入手，例如：运用电子媒体播放一段优美的二胡旋律，让学生对于音色特点、演奏方法有一个初步的认识，并由此开始简单介绍二胡的结构、发音原理，音乐形式、以及在民族乐团中的主奏地位，让学生对二胡产生一定的好感和探索学习的兴趣；教师也可以示范一些比较熟悉而简单的乐曲，让学生更直观的感受二胡的音色，让他们觉得“好听，想学”，在学习之初就树立主动学习的观念，为今后的教学奠定良好的氛围；其次，如何保持学习的兴趣是能够想持之以恒的学习二胡的关键。有一位哲人说：兴趣是最好的老师。可以通过两方面来培养学习二胡的兴趣。

（一）引导激发兴趣

由于儿童性格的特点，儿童学习二胡与成人有着很大的区别，所以在教学中运用符合儿童心理的方法和语言是非常必要的。学生对一门学科是否感兴趣，关键看这门课的内容是否吸引人。如果从一开始就一味反复学习练习曲，学生很快就会感到枯燥乏味，失去兴趣。因此，在教学中多学习一些儿童熟知且符合当前水平的儿歌，能够使学生在趣味学习的同时掌握二胡的基本技巧。

（二）保持兴趣

在引导兴趣的基础上，进一步激发起学习二胡的兴趣，并且把这种兴趣一直保持下去。兴趣发展的初级阶段是“有趣”和“乐趣”，高级阶段则是“志趣”。在日常的上课中，教师的态度很重要，在指导学习的过程中要以鼓励为主，孩子的自尊心有时是非常脆弱的，过于严厉会打击孩子的积极性，导致厌学。

二、制订适合儿童学习的教学方法

（一）游戏法

在游戏的过程中传授知识和技能。从心里学角度分析，儿童不能对一件事物保持较长时间的注意力，因此上课时间不宜太长，要在儿童注意力分散不能继续之前结束。上课的时间要学习和游戏交替进行，可以以游戏引入知识点，例如：接触一首新的曲子时，让学生先在桌子上边敲击边唱，老师也在一旁帮助一起拍打节拍，待到完全掌握之后，再到二胡上进行，一方面把在二胡上直接掌握节奏的技术分解为两个步骤，使学习过程简单化，另一方面用游戏的方法让知识点更容易被接受。

（二）比喻法

比喻法的教学目的是让儿童在已经非常熟悉的生活体验和尚不能正确掌握的音乐表达之间建立起的一种联系，以尽快的感觉、体会。例如：在学《赛马》之首曲子时，开头是6. 35 6. 35 6.35 6. 35中的“6”是重音，要有音头，发音要有爆发力，可以把这种音乐表现力比喻成百米冲刺：在开始前先做好准备，蓄势待发，等到一声令下，就像箭一样的冲出去，“6”这个音所要表现的就是冲出去的感觉，这样当学生找不到这种感觉时，联想一下自己在跑步比赛前的感觉，就会有所体会。当演奏到曲子中间有一段333 61 555 53 556 121 666 66 ……这段需要的是跳跃性的音乐，把这段音乐形象比喻成赛马的过程中，马蹄踏在跑道上那种欢快而有规律的踢踏声，让学生能更容易的把握到。在运用比喻的教学中要注意比喻要恰如其分，不能生搬硬套；要用明确易懂的语言，反复加以强调，增加联想的次数。

（三）对比法

儿童由于知识和经验的不足，对事物都以直观的方式来认识因此必须用大量对比性示范，来增加儿童的鉴别能力，树立良好的审美观。在学习的初级阶段，可以通过老师的多次反复的示范，按顺序从正确的、好的、一般的、到错误的、差的、依次演奏，并配以解说，让他们来区分。等到已经具备了一定的音乐基础和专业技巧后，让学生自己比较、鉴别，解说分析，老师再补充说明。经常运用对比法可以增加儿童的判断和鉴别能力，对比教学法对少儿从具体的形象思维向抽象思维的过渡起到推动作用，让儿童的演奏逐渐向好的发面发展，为形成最初的演奏个性提供必要的条件。

（四）练习法

每一种技能的掌握都要经过不断的练习，二胡更是如此通过练习达到身体各部分的协调和配合，动作的完成能够通过大脑下意识支配表现出来。二胡演奏技能的掌握必须经过学习、练习、巩固运用三个阶段。对于儿童来说，如何运用科学的方法，达到掌握各项技能的目的，是非常重要的。每种演奏技巧，都需要通过反复练习才能逐步的掌握。一种演奏技能的形成，一般要经过动作分解练习、动作配合练习和动作运用练习三个步骤。

（五）诱导法

由于儿童在学习上还未能形成一定的自觉性，利用各种多元化的教学方法来的达到良好的学习效果是非常必要的。通过赏罚分明、在同学间开展适当的竞赛等等都会对学习的积极性有很大的推动性。

三、培养音乐感知力、提高音乐审美力

学习一种乐器的过程就是学习音乐的过程，最终目的是为了更好的表现音乐的内容、内涵，理解音乐所要表达的意境，需要从各方面提高音乐的综合素养。通过文学、美术、舞蹈、地方戏曲、各种西方音乐等渠道去了解音乐的多元化，才能更具象的感受音乐，诠释音乐，提高音乐的综合欣赏能力和演绎能力。

［1］赵寒阳.赵寒阳讲二胡第六讲（少儿儿童二胡教学中常用的几种方法）［J］.乐器，2000，（03）：34-35.

［2］任昆.培养学生学习二胡的兴趣三部曲［J］.戏文，2007，（06）：104.