陈 珊

（泰山学院教师教育学院，山东 泰安 271000）

普通院校音乐教学传承民族音乐文化的现状及思考

陈 珊

（泰山学院教师教育学院，山东 泰安 271000）

伴随着经济社会的快速发展，教学改革的逐渐深化，音乐教学在培养学生素养方面发挥重要作用日益凸显，成为了各个院校教学中的重要构成部分。然而，由于种种原因，在普通高等院校的音乐教学之中呈现出了西方化的状态，忽视了传承民族音乐文化，本文拟从分析出在普通院校之中传承民族音乐文化的现状入手，来分析其对策，为普通院校本土化的音乐教学提供参考性建议。

普通院校；音乐教学；传承；民族音乐；有效对策

一、普通院校音乐教学传承民族音乐文化的现状

（一）普通院校音乐教学的发展现状

在素质教育和新课程改革大力实施的情况下，我国普通院校的音乐教学现状出现了一些亟待解决的问题，并且无论是音乐教学的形式还是内容都同其他国家存在着一定的差距。在当前我国普通院校之中，在音乐教学方面都重视音乐基础的学习，另外也都能够设置一些关于民族音乐文化的课程，这充分的表明了民族音乐文化在提升学生综合素质方面具有着非常重要的作用。尽管如此，当前我们普通院校的音乐教学中对于传承民族音乐文化方面的人事依然不够，音乐教师在民族音乐文化方面的素养仍需提高，呈现出的是音乐教师重视对现代音乐理念方面的学习，而忽视民族音乐文化方面的理念学习。因此说，我国普通院校的音乐教学在思想意识方面仍需要加强，也只有这样才能够更好的在普通院校的音乐教学之中传承民族音乐文化。

（二）传承民族音乐文化方面的现状

民族音乐文化是我们中华民族优秀的传统文化形式，但是根据当前的现状来看，我们的民族音乐文化已经遭受到了流行音乐和其他方面音乐的严重冲击，很多的听众非常喜欢流行、摇滚、爵士等各种类型的音乐形式，因此欣赏民族音乐的人数和关注程度之间衰退，民族音乐文化正在面临着严峻的形势，所以说，民族音乐文化需要寻找出适合自己的提升模式，探索出适合自己的发展道路。一些民族音乐文化方面的艺人逐渐减少，在人力资源方面出现的紧缺县长已经迫在眉睫，在弘扬、继承、发展民族音乐文化过程中需要的经费十分紧缺……，这一些严峻的问题需要我们在传承民族音乐文化的过程中亟待解决的问题。

（三）当前普通院校音乐教学传承民族音乐文化的现状

新课程标准中提倡加强学生全面素质方面的培养力度，音乐艺术作为文化素养方面的中药体现，应该在普通院校之中占据中药的地位和作用。然而，当前因为很多传统教育思想的左右，音乐教育也仅是流传于表面形式，民族音乐文化的传承方面就更谈不上了，甚至是被忽略掉了。只有在一些专业型的音乐学生才能够感受到音乐教育，才能够接受到来自民族音乐文化方面的熏陶。另外，受西方音乐教学理念的影响，普通院校音乐教学中大部分都“崇洋媚外”，在创新以及时尚方面的追求成为了新的教学理念，这也造成了大部分的学生根本不了解民族音乐文化，脑海之中只有流行音乐，对于学习民族音乐方面没有兴趣，极度排斥，这一些都是当前普通院校音乐教学传承民族音乐文化所面临的现状问题。

二、普通院校音乐教学传承民族音乐文化的思考

当前，在普通院校的音乐教学之中，融合和渗透民族音乐文化方面存在很多不足，导致传承民族音乐文化的效果不明显，为了能够更好传承民族音乐文化，在普通院校的教学之中可以采取以下几方面的措施：

（一）更新教学理念，凸显音乐教学民族性

教学理念是教师在教学之中的重要驱动力之一，想要传承、发扬民族音乐文化这一目标，普通院校的音乐教师必须更新教学理念，充分认识到民族音乐文化在音乐教学之中的重要性，引领学生正确的看待我国优秀的民族音乐文化。需要强调的是，从继承民族音乐文化的角度上来讲，这种继承并不是简单的因循守旧或者是复制，而应该是在原有的音乐文化的基础上进行相应合理的创新，以此来突出民族性，在多元文化理念下，这要求我们普通院校的音乐教学在吸收借鉴外来音乐文化的同时更应该将本民族的音乐文化融入进去并且传承下来，这样才能够更好的发挥民族音乐文化在普通院校音乐教学中的作用。作为基础性的育人课程，在音乐教学之中，教师需要在学生的思想观念等方面对学生进行教育，使其比较全面的认知民族音乐文化，感受到民族音乐文化所具有的特殊魅力，引发学生的心理共鸣，进而让其认识到传承民族文化的重要性。例如在学习蒙古族的音乐时，音乐教师可以选择《出猎》等作品更好地展示出蒙古族的音乐文化，彰显出音乐教学方面的民族性。

（二）结合实际情况，优化音乐课程的设置

音乐课程是普通院校音乐教学的根本，它的设置状况直接影响着音乐教学的效果，不断深化的教学改革，一些课程设置不科学、不合理的相关问题逐渐凸显出来，很多院校在音乐课程的设置方面并未涵盖传统音乐方面的内容，即便有也是重视程度不够，这也引发了民族音乐文化的缺失。对此，普通院校的音乐教学应该根据自身的实际情况，综合考虑，通盘打算，科学、合理的优化音乐课程的设置，把民族音乐文化纳入到基本课程之中，这样既能够强化学生认识、了解传统民族文化，又能够提升学生的综合音乐素养。在当前，我国普通院校的音乐教学不能仅从表面上对民族音乐文化进行要求，更应该从根本上提升民族音乐文化，因此，要从音乐课程这一根本方面着手，使民族音乐文化的教学由表及里的发生变化，突出民族音乐文化的重要性，确保学生能够系统、专业的学习到民族音乐文化的内容。

（三）采取教学手段，提升学生的认知程度

在普通院校的音乐教学之中，教师可以采取多种形式的教学手段，凸显出民族音乐文化的重要价值。例如，在音乐鉴赏之前，教师应该搜集一些民族音乐文化的基本资料，通过现代化的教学手段呈现给学生，除此之外，民族音乐文化的定期讲座，也可以拓宽学生的知识面，提高学生对于民族音乐文化的认知程度，在讲座方面可以聘请相关的专家、学者、民间艺人、也可以是本校的教师。此外，带领学生参加民族民间节日会、交流会等方式，也能够让学生扩展知识面，提升自身的认识。

（四）使用辩证的眼光，正确看待中西音乐形式

悠久的民族音乐文化在发展进程之中融合了很多国家与民族的音乐，可以说我国的民族音乐文化都是在相互融合的过程中逐步形成的。在当前快速发展的社会之中，单向传播式的音乐形式已经变成了多项式的音乐传播的，无论是中国的音乐还是西方的音乐都

基金项目：本文系2015年度山东省艺术科学重点课题《在普通院校中传承民族音乐文化的研究》之成果（项目编号：1506149）。

在发展进程中，呈现出了相互融合、相互交流、相互补充的关系。在传承民族优秀的文化的时候需要辩证的看待中西方的音乐形式，同时还需要清楚的认识到我国民族优秀的民族音乐文化的优势和内涵，吸取其中的精华部分，摒弃其中的糟粕，在此基础上，适当的将外来音乐融入到我们民族音乐文化之中，在这过程中也需要取其精华部分，去其糟粕部分，只有这样才能够让我们本民族的音乐文化长盛不衰，以旺盛的生命力展现给学生们。普通院校的音乐教育教学中，应该倡导学生辩证的对待中西方音乐文化各自的内涵。倘若只看重西方的音乐，忽视我们民族的音乐，那么我们传统的民族音乐就会衰亡。在我们民族音乐发展进行之中，始终散发出无限的美丽，很多国外的音乐家也对我们民族音乐文化非常期待，极感兴趣，这也是因为我们的民族音乐有着自己的体系，其中蕴含了中华民族的文化内涵，对西方的音乐发展也大有裨益。

三、小结

综上所述，普通院校的音乐教学是一门基础性、系统性的课程，它在培养学生素质方面发挥着重要的作用，所以，普通院校的音乐教学之中，教师更应该充分、全面的认识到民族音乐文化自身的价值所在，更新教学理念，采取教学手段，把民族音乐文化更多的渗透到音乐教学之中，提升学生的认知程度，传承民族音乐文化，最终可以使我国的音乐教育事业同我们民族的音乐文化相互整合、可持续发展。

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