徐 圆

（徐州市铜山区张集实验小学，江苏 徐州 221000）



为有源头活水来——以《满江红》为例谈合唱教学中的情感教育

徐 圆

（徐州市铜山区张集实验小学，江苏 徐州 221000）

【摘要】在《音乐课目标解读》中谈到：“进行情感渗透，丰富学生的情感体验，培养学生的审美情趣，培养学生美好情操，健全学生的人格，提高学生的全面素质，是音乐课最核心的目标。”那么在合唱音乐教学中，我们应该如何进行情感渗透呢？笔者以《满江红》合唱教学为例，进行了深入的探索。《满江红》是宋朝民族英雄岳飞的传世不朽词作，经过后人谱曲后，曲调淳厚有力，节奏稳健，抒发了激愤、昂扬和壮烈的情绪。为了更好在孩子们中传唱《满江红》，如何在合唱中以“情”。笔者进行了《满江红》少儿合唱曲的编排研究。下面就来简单谈谈几点做法。

【关键词】《满江红》；合唱教学

一、诵读中创设情境，合唱与朗诵结合，进行情感铺垫。

整首作品围绕如何表现乐曲大义凌然、昂扬、壮烈的情绪来展开。编排共分为两个部分：1、朗诵 2、合唱。通过朗诵对这首乐曲的气氛进行铺垫，通过100人的大合唱给观众达到视听上的震撼和情感上的共鸣。

（一）情感的铺垫。通过语文教师讲解，让孩子们理解每一句话的意思，让他们从字里行间体会出岳飞大义凌然、慷慨激昂的情绪以及大无畏的爱国主义精神。

（二）领诵的选拔。从100名学生中选拔出三名语感较强的学生作为领诵：“怒发冲冠凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。”通过有节奏、有强弱、有感情、有表情的不断训练，使观赏者在听到领诵时，心里就对岳飞肃然起敬，给观众提了“精气神”！……