文／杨秋梅 张焕君

大学《历史教学论》课程与中学历史课改的对接

文／杨秋梅 张焕君

高等师范院校不仅是培养高素质人才的基地和摇篮，同时还担负着培养新一代教师的功能和责任。因此，教学改革不仅关系到学生学习质量的提高，而且还影响到他们以后从事教学工作的能力和技巧。师范大学由于培养人才目标的特殊性，决定了其改革必须要和中学教育挂钩，明确高师教育教学改革的方向和目标；“以学生为本”，使教师成为课堂教学的引领者和组织者；建立评价体系，使教师和学生都成为教学改革的受益者。

高等师范教育；历史教学论；中学历史课改

高等师范院校不仅是培养高素质人才的基地和摇篮，同时还担负着培养新一代教师的功能和责任。因此，教学改革不仅关系到学生学习质量的提高，而且还影响到他们以后从事教学工作的能力和技巧。师范大学由于培养人才目标的特殊性，决定了其改革必须要和中学教育挂钩，历史教育也是如此。虽然教学改革早已开展，并在教学实践中已初见成效，但在教学方法和教学内容上仍普遍存在与中学教学改革相脱节的现象。为此，高师院校的“中学历史教学论”与中学课改的对接显得尤为重要。山西师范大学以及学院中学教育实习基地的建立，带队顶岗支教的指导教师的亲身经历和体验，都为探讨此课题奠定了坚实的基础，提供了有利的条件和保障。

一、调研基础教育，明确高师教育教学改革的方向和目标

“中学历史教学论”是高等师范院校历史专业的一门必修课，是理论与实践结合非常紧密的一门应用性课程。……