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转型时期独立学院人才培养方案的调整与完善

2016-02-03徐月欣

中国石油大学胜利学院学报 2016年2期
关键词:应用型课程体系能力

徐月欣

(中国石油大学胜利学院 教育与艺术学院,山东 东营 257000)



转型时期独立学院人才培养方案的调整与完善

徐月欣

(中国石油大学胜利学院 教育与艺术学院,山东 东营 257000)

随着国家积极推进新建本科院校向应用型大学转型政策的出台与落实,调整与完善人才培养方案,培养具有扎实的理论功底、较强实践能力和一定的可持续发展性的高素质、复合型应用人才,是独立学院的迫切任务。独立学院人才培养方案的调整要围绕分型培养、融入职业化教育两个方向进行,依据区域经济发展需要完善人才培养目标,依据人才培养目标和岗位需要做好专业能力分析,依据现有专业能力,通过构建模块式课程结构、落实实践教学、加强从业技能培训、开展创新创业教育等措施,构建强化实践应用的课程体系。

独立学院;人才培养方案;人才培养目标;专业能力;课程体系

自1999年以来,经过近20年的探索和实践,独立学院在为社会发展培养大批人才的同时,也走出了一条既区别于传统本科高校、又区别于高职院校的发展道路。随着国家积极推进新建本科院校向应用型大学转型政策的实施,独立学院作为本来就定位为培养应用型人才的学校,更应抓住机遇,加快改革步伐,寻求生存空间。

许多独立学院依据教育部的要求,综合地方经济社会发展需求、学院办学条件和传统优势、生源特点等因素,把人才培养目标定位为培养地方和区域社会发展所需要的高素质、复合型应用人才。……

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