高 二 旺

(南阳师范学院 文史学院，河南 南阳 473061)



汉代礼教育的特点

高 二 旺

(南阳师范学院 文史学院，河南 南阳 473061)

摘要：汉代礼的教育具有显著的特点：一是朝廷居于主导地位；二是地方官在对民众和僚属的教育中发挥着独特作用；三是官学、私学及家学是礼教育的重要途径；四是西汉礼的教育强调皇权威严，而东汉则更突出尊卑有序的官僚礼制和家族之礼，两汉礼的教育理论不断成熟；五是汉代礼的教育不仅创造了和谐稳定的政治局面，培养了高素质的官僚队伍，提高了各阶层的文化修养，而且促进了边远少数民族的文明进步。

关键词：汉代；礼；教育；礼学

对个人而言，礼是立身之本，《诗经·鄘风·相鼠》以鼠为喻提出“人而无礼，胡不遄死”。孔子也说：“不学礼，无以立。”对国家或政权来说，礼就是法，就是制度，是统治意志的体现。礼的教育在先秦就已出现，周代的礼乐之制为孔子及后人称道。春秋战国时期，尽管礼崩乐坏，但礼贤下士仍是贵族们招纳人才的重要手段。秦朝建立后，礼的教化作用也非常明显，“其尊君抑臣，朝廷济济，依古以来”[1]1159。到了汉代，礼随着儒学的兴盛而大放异彩，礼的教育已经成为官方和大族教育的重要内容。其教化主体和受众也更加广泛，礼的教育途径也更加多样。学界关于汉代礼教育方面的成果尚不多见，陈戍国的《秦汉礼制研究》[2]是研究秦汉礼制的专著，然该书并未论及礼的教育。盖金伟的《汉唐官学学礼研究》[3]则探讨了汉唐士人的礼制教育。……