新疆察布查尔县紧紧围绕“强管理、提技能、促学用”的活动要求，通过访站点、抓培训、比技能、强考核，把远程教育工作落到实处。

调查研究察实情。坚持“以通为先、以用为本”的基本要求，采取分组进行、先易后难、由近到远的方式，深入各乡（镇）村级远程教育站点排查站点设备运行、管理员配备、环境卫生、“三簿一册”记录、学用活动组织等情况。充分发挥“易损备件库”作用，及时更换已损坏的设备部件，提高设备维护实效，确保设备运行正常。

教育培训鼓实劲。建立远程教育操作员AB岗制度，梳理新任操作员和“访惠聚”B岗操作员名单，加强对远程教育基本操作和“访惠聚”文件接收方法的培训力度。组织开展县级小班化培训，督促乡（镇）场开展乡级“小班化”培训，形成层层抓、层层管、层层会的格局。创新实施站点搬迁跟训办法，轮流抽调后进站点操作员参与站点整体搬迁工作，强化对信号调试、线路连接、故障排查、设备管理等方面技能的全面指导和培训。

技能比武出实招。制定下发《察布查尔县2015年远程教育技能大比武题库》，组织15个乡（镇）场远教专干、村队（社区）站点操作员全员参加闭卷考试。设置情景式训练模式，紧紧围绕日常管理维护的各类问题，检测站点操作员的操作精度、准度、速度，提升个人技能和团队合作水平。选拔笔试测试、实践训练晋级代表队，组织参加知识竞赛，全面提升远程教育终端接收站点管理员操作能力。

督查考核求实效。实行日常考核、督查考核与集中考核相结合的方式，对站点出现的问题限期整改，及时督办，直至问题解决。严格落实督查考核制度，紧密结合驻村干部夜学、每周党日等活动，以及“菜单式”选学监测和记录情况，形成基层站点学用活动督查情况一览表，下发通报，让督查考核“明明白白”。建立健全基层站点考核登记台账，对日常信息报送、文件领取、资源拷贝、活动参与情况详细登记，避免“人情分”“印象分”，让考核工作有章可循、有据可查，以推动远程教育事业向前发展。

（ 李志军）