陈珊栅

摘 要：语法教学在高中英语教学中有极其重要的作用。当前，高中英语语法教学存在着强调语法的记忆性、忽略语法的情景性、弱化语法的应用性等三个方面的主要问题。基于以上的主要问题，笔者提出了提高高中英语语法教学要遵循“四项基本原则”以及实施好“两大策略”的观点，对广大高中英语教师提高语法教学的有效性具有借鉴意义。

关键词：新课标;高中英语;语法教学

英语是一门语言学科。对语言学科的教学来说，语法永远是一个极其重要的教学板块。语法教学若能卓有成效，那么，学生就能准确运用语法知识，将英语词汇按照一定的规律进行组合，形成能表达自己想法的句子。从这一点来说，语法是英语词汇的纲，只有让学生学好语法，才能增强他们的英语运用能力，使学生综合素质得到提高。本文笔者拟就新课标下高中英语语法教学这个话题谈自己一些不成熟的认识。

一、探讨背景

探讨此话题的背景主要有以下两个方面：

（一）语法教学中存在的问题

1.强调语法的记忆性

学习一门外语首先面对的就是记忆要求。然而对于语法记忆而言，许多教师都是从课本里挑出需要掌握的语法句型，告诉学生它的结构是怎样的，属于什么语法现象，然后再举例说明其概念和用法，再要求学生背诵规则并进行造句或做一些检测题，结果脱离课文情景，学生只记住了例子而忽视了语法结构的语言运用功能，慢慢地也就厌倦这种枯燥的学习方式。……