陈国明

目前，我们农村小学随着《小学语文新课程标准》的进一步实施，对小学生口语交际能力的培养严格按照《小学语文新课程标准》的基本要求，扎扎实实地开展小学语文口语交际教学工作，教学方法灵活多样，教学效果非常明显，让这些农村孩子由原来用方言表达一般想要说的话逐步培养成用普通话与别人进行高水平的交流了。要想保持和提高农村小学口语交际教学水平，我根据自己平常在小学语文口语交际教学的切身体会，谈谈农村小学生口语交际教学应注意的几个问题。

一、根据学生现状，采取由浅入深的教学方式

农村小学生由于家庭背景与城市孩子的家庭背景差别很大，在加上父母常年在外劳动，一是没有时间跟孩子沟通交流，二是父母不会讲普通话，造成孩子们口语交际的基础差。因此，口语交际的教学不能急于求成。首先，要让孩子们学讲普通话。老师要率先垂范，无论课堂还是课外，都要讲普通话，在无形中就会影响学生讲普通话;同时严格要求学生课堂上讲普通话，课外鼓励学生讲普通话，形成一个讲普通话的良好氛围。其次，要让孩子们学会倾听和观察。孩子们会讲了普通话，他们讲什么，老师要引导学生认真听别人讲话或故事，并讲述给大家听。适时展示一些挂图或让学生观看有意义的视频，给老师和同学讲出自己感兴趣的地方，逐步培养孩子们的口语交际能力。

二、了解学生实际，进……