余升杰 杨东秀

一、提倡“双重教学”的必要性

“双重教学”是以课内教学与课外教学为两个主题。课内教学是指平常的课堂讲课，理论知识的讲解;课外教学是指课堂以外的有关教学活动，如家庭小实验，课外探究实践等。我认为化学是以实验为基础的学科，课堂上讲解的知识只有通过学生自身的动手实验才能变成自己的东西，并能进一步深化，还能够培养他们的求知欲，激发和保持他们的学习兴趣;另一方面通过长期的动手训练，也让孩子的实际操作能力得到发展，从而达成培养学生勤于动手，学会主动探究。因此我们提倡“双重教学”，实行课内课外教学“比翼齐飞”。新课程提出“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，并强调“教学内容的确定、教学方法的选择、评价方式的设计”，都应当有助于这种学习方式的形成，但是由于种种原因，初中化学大多只能停留在传统的教学方法上，而不能根据学生的心理特点，实施探究式教学，导致学生的科学素养难以养成。

在教学中，我们只要想到的是从学生着手，针对学生的心理特点，充分贯彻传授知识和发展智力统一的教学原则，形成新颖独特而有效的教学方法。在教学过程中学生的兴趣爱好、生活经历与习惯，智能因素及认智能力很重要，而教学效果主要取决于学生的主观能动性和积极参与性。要让学生对化学有着很强的学习动力，首先要让学生正确认识学习化学的重要性。教师应该重视学生的学习意愿和自信程度，这两大元素取决于学生的学习水平和学习技巧。……