张力

摘 要：教师组织的每一次教学其实都是有一定的目的性的，学生每完成一个教学任务和教学活动也都是有一定目的指引的，在课业极度紧张的高中学段实施目的性教学，可以缩短学生与课堂教学目标之间的距离，使学生可以找到学习的着力点，有了学习和思考的方向，从而构建出高效的高中化学课堂。

关键词：高中;化学教学;目的性;教学

让学生在高中化学学习过程中绝不做“无头苍蝇”。没有目标的学习，会使学生“大网撒鱼”，事倍功半。高中学习课业紧张，时间短暂，教师作为学生学习的指引者，要发挥自身的引导作用，指引学生学习的方向，帮助学生找到学习的方法，培养学生敢于思考、善于思考的能力。在我们的高中化学教学中实施目的性教学无疑可以促进这一目标的形成。

在教育教学中实施每一项教学任务都有一定指向，有教学必须要达到的一个标准和意图，这里的意图就是教学的目的性。在高中化学教学过程中，如何把握教学目的性，有效地进行教学呢？

一、构建目的性教学氛围

进行目的性教学可以使学生明确学习方向，但真把目标付诸于行动，这一步是很难迈出去的，作为教师不仅要想方设法让学生肯迈出这一步，更应该让学生养成迈出这一步的习惯。在高中化学教学中，要实施目的性教学，教师应该创建目的性教学情境，让学生处于情境之中，对问题进行有目的性的探讨。长期训练，逐步让学生养成这样一种惯性思维：在化学学习过程中，一旦遇到问题，就要进行有效的目的性探究活动，有效地解决问题。……