刘长熔

摘 要：朗读是学生整体语文素质的重要组成部分，是学习语文行之有效的方法。语文教学的目的，就是培养孩子听、说、读、写以及综合运用的能力，在对学生的相关训练中，进行思想品德的教育，发展学生的智力，培养良好的学习习惯。在语文教学中，朗读是学生认识、感悟、理解、积累的重要手段，并且有效地运用朗读也能够大大提高语文课堂的有效性，同时也是让语文活下去的现实需要与时代要求。因此，在教学中必须重朗读训练，加强对朗读的指导与训练。

关键词：朗读;小学;语文;教学;必要性

语文，顾名思义，便是一门语言文学，是语言和文字的结合。培养学生听、说、读、写的能力便是我们语文教学的根本目的。而在此过程中，朗读占据着极其重要的地位。叶圣陶先生曾说过：“阅读教学总得读。”《小学语文课程标准》也提出了“培养和训练学生大声朗读课文的能力”的要求。朗读，就是一个将无声的书面语言转换为有声语言的过程，是眼、口、耳、脑协同作用的创造性阅读活动。作为语文老师，我们要注重对小学各年级朗读的要求都是“能用普通话正确、流利、有感情地朗读。”因此，小学各年级的阅读教学都要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。所以说，朗读在小学语文教学中有着重要的作用。

一、朗读的不同形式及其作用

（一）快速自读——整体感知

语文课堂中，快速自读是我们经常要求学生们进行的一种阅读方式。……