骆洪艳

摘 要：识字是学生读写的基础，加强识字教学对学生的语文学习意义重大。教师在教学中要根据学生的年龄特点，挖掘教学资源，激发学生的识字兴趣，提高识字效果，为学生的语文学习奠定基础。

关键词：低年级;识字教学;策略

新课标对识字与写字的学习目标及内容作了明确安排，在小学低年级学段要达到：

“喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望;认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写;学习独立识字，能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。”

小学低年级学生良好的识字基础是学生进一步学习语文的奠基石，会直接影响到学生的后续学习和发展成长，因此提高识字教学效果是低年级语文教学的主要任务之一。

一、充分利用周围的汉字资源进行识字教学

汉字是母语，小学生所处的环境中汉字无处不在。校园里、街道上、家庭中、超市里;它表现的形式也是多种多样的：有宣传标语，有名人名言，有班规校训，黑板报，公布栏，真是应有尽有。有了这个随手可得的免费资源，给我们的学生识字带来了极大的方便。我是这样做的：我利用小学生争强好胜的特性，采取了竞赛方式，从教室里的一些简单的宣传标语开始，如：从教室最前方张贴在黑板上方八个大字：热爱祖国，尊敬师长。别看这貌似简单的八个字，虽然孩子们每天进出教室，也有人不认识它们。每天早读时，利用5分钟让学生对着教室墙壁上的名人名言等，让孩子进行识字比赛。……