谈仕燕

摘 要：创造能力是当今社会要求人们具备的主要能力之一，要培养人们的创造能力，必须先培养人们的创造性思维。在高中地理的课堂教学过程中，教师可以利用学生的好奇心和求知欲来培养学生的创造性思维，教师在教学时要改变教学方式，创设问题情境，激发学生的学习兴趣，锻炼学生的创造性思维。

关键词：地理;教学;培养; 创造性思维

创造性思维是人们具有的一种高级的思维活动，是人们的一切创造活动的精神支柱。在高中的教学当中，教师们要适应社会的要求，努力开发学生的创造性思维，提高学生的创造能力。在高中的地理课堂教学过程中，地理教师应该根据地理学科的特点，为学生创造锻炼能力的环境，让创造性思维在高中地理课堂教学中绽放异彩。

为了更好的培养学生的创造性思维，笔者认为在高中的地理课堂教学中可以从以下几个方面入手。

一、利用学生的好奇心与求知欲培养学生的创造性思维

受好奇心趋使的行为是探索，探索就具有一定的创造性。中学生好奇心强，求知欲望高。中学地理教材，既包括自然地理，又涉及到人文地理，内容丰富多彩，这也为激发学生好奇心和求知欲提供很好的素材。

作为中学地理教师，不仅要注意保护学生的这种好奇心，而且还要创设一些条件，逐步把这种好奇心引到求知欲上来。例如，我们在讲“时区和日界线”内容，学生接受起来有一定的困难，教师……