马臻

目前，我国高校体育教育的教学改革已由客观体系、体制和模式的改革，过渡到以培养目标、课程设置、教育教学方法为主要内容，以提高教学质量和人才培养质量为根本目标的深化改革阶段。而课程作为实现人才培养目标的中介与途径，也逐渐成为改革的重点。所以，高校体育教育教学的重心向课程领域转移就必然成为世界与我国高教改革进程发展的趋势。

国际高等教育大众化的趋势，以及在信息社会基础上形成的知识经济和知识社会的迅速到来，引发和促进着一场轰轰烈烈的教育领域的革命，竞技体育向多元化方向发展，大众体育发展势态迅猛。学校体育作为素质教育的一个重要部分，其教育思想、观念的转变已在我国学校体育教育中开花结果。我国高校体育院系人才培养的模式向综合性、开放性方向发展我，国高校体育教学与中小学体育教学如何衔接，使以重竞技体育为主导的体育院系的课程结构受到严峻挑战。

近20年来，我国高校体育教育教学的指导思想呈现出多样化和综合化的趋势，以竞技体育、增强体质、快乐体育、娱乐体育、终身体育、素质教育为主线的指导思想都曾深深地影响着一代体育人的教学理念。然而排球课程的教学与健康教育、娱乐体育以及现代职业教育存在相脱节的现象，这就促使我们应该认真考虑体教专业师资培养与中学体育教学工作及社会对体育人才需要的实际情况，树立以素质培养、发展学生个性为中心的教学指导思想，只有这样才能培养出合格的体育人才。……