贾晓霞

近年来，随着计算机技术、多媒体技术和网络技术的迅速发展与广泛运用，深刻地影响着教育的各个方面。其中也对幼儿园教育的发展起到了不可忽视的作用。尤其是多媒体在幼儿早期阅读中发挥的优势更具有实质性的意义。多媒体集文字、声音、图像为一体，使纯语言文字描述的内容活跃成为具体的、动态的画面，深受幼儿的喜爱，被广泛地应用于各个幼儿园的教学实践中。

一、多媒体对幼儿早期阅读的重要意义

在说到多媒体对幼儿早期阅读的重要意义时，我们首先要清楚什么是“多媒体”。“媒体”一词来源于拉丁语“medium”，意思为“介于两者之间”，即传播或储存信息进行的媒介或载体。真正意义上的多媒体技术用于教学是从多媒体计算机进入教育领域开始的。其次，我们还要知道什么是“早期阅读”，按照心理学的定义，阅读是“从书面语言和其它书面符号获得意义的社会行为、实践活动和心理过程”。

二、调查结果与分析

（一）幼儿园多媒体硬件配备情况

多媒体软硬件教学环境是否能够满足教师的教学需要，以及教师是否经常使用，是多媒体教学能否发挥应有作用的基本前提。教学设备分两部分，一部分是全园共用设施，包括独立的多媒体教室、教师或幼儿电脑室、投影仪、数码照相机、摄像机、打印机、VCD（DVD）、音响等配套教学设备;另一部分是每个教学班配备的设施，有电视机、录音机、VCD（DVD）、班组电脑、数码照相机、摄像机和U盘。

（二）教师对多媒体辅助早期阅读的认同与态度