汪明慧

著名导演陈凯歌曾经执导过一部题为《橘子》的公益广告片，这部片子揭示的是一个发人深省的主题：“教育不仅仅是为了知识，爱才是果实”。但在传统的德育教学模式中，孩子懂得道理了，似乎就达到了德育的目标，结果却导致了许多学生常常仅处于晓之以理的简单认知状态，而行为的终极目标却没有达成。其中还有些孩子平时所行与所学的一套道理背道而驰，严重者甚至形成了扭曲的性格，造成了家庭、社会的悲剧，我想，这正是忽略了对孩子情感世界的关注，对“爱”的果实的培育。

《语文课程标准》中就再次强调指出在语文教学中“应重视提高学生的品德修养和审美情趣”，“使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。”这就要求作为语文教师的我们在语文教学活动过程中应重视语文的人文内涵对学生精神领域的影响，重视语文的熏陶感染作用，在语文教学中适时地开展情感教育。

对于情感，我们不能简单地看着一种一般的心理品质。作为主体对于自己所认识和所做的事以及所持态度的体验，它几乎和一切心理品质相伴随，感知与观察、理解与思维都不可能不在一定程度上伴随情感活动。它是人对现实的对象和现突是否适合人的需要和社会要求而产生的体验，如：喜欢、愤怒、悲伤、恐惧、爱慕等。情感的健康与否，直接影响着其它心理品质的健康发展。

所谓情感教育：有专家认为，就……