金春花

摘 要：在高效课堂改革中，“效”很重要。这个“效”，是指教师有效讲授、有效提问、有效指导、有效反馈的高效率，构建高效课堂的目的在于让学生获取更多的知识，锻造各方面的能力，养成良好的习惯，培养丰富的情感，满足终身发展的需要。高效课堂的核心是小组合作学习。

关键词：初中生物;高效课堂;小组合作学习;构建高效课堂

要构建高效课堂，首要明白什么是高效课堂。高效课堂是基于有效教学理论的课堂教学，就是要追求课堂教学的高效率、高效果、高效益。课堂教学高效性是指在常态课堂教学中，通过教师的引领和学生的主动思维，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。它是教学过程的最优化，教学效果的最大化，是师生完美配合的结晶。评价高效课堂的基本原则不是看教师教学任务完成情况，而是要看学生建构情况，要看单位时间内真正学到的有用知识，要看所学知识的实际运用能力，要看学生精力投入与学业收获之间的效益比。

我认为高效优质的生物课堂教学至少要具备以下几个特点：

（1）“课堂”还给学生，变成“学堂”;

（2）教师成为组织者、引导者、互动者;

（3）学生能把自主学习、合作学习、探究学习三种学习方式融为一体;

（4）学生能真正做到行动、心动（思维在动）、神动（思想在动）;

（5）学生能厚积知识、破疑解难、优化方法、提高能力、高效学习;

（6）学生在课堂上心情舒畅，有安全的学习心理环境;

（7）每一个学生在每一个时间段都有事做;