刘高会

摘 要：数学的学习是理性的，各种各样的教育教学资源的引入，各种各样的趣化教学手段与教学模式，都是为了实现理性数学知识的学习，这也是学生们觉得数学学习枯燥的根本原因。数学的学习其实可以概括为对规则的学习，它反映了数量之间理性的逻辑关系。本文就是笔者对于小学阶段数学知识中的规则教学的阐述。

关键词：小学学段;数学知识;规则教学

数学知识的学习对于学生来说相对枯燥，原因就在于数学知识的学习过于理性。回想一下数学知识的学习最让人印象深刻的就是种种的公式、定理、法则等等。所以说，数学学习中贯穿着规则的学习，在小学阶段学生对于感性知识易理解，对于理性知识的学习能力缺乏，这就需要教师发挥自身能力实现对学生的辅助作用。下面我结合自身的教学经验来谈谈我对小学阶段规则教学的认识。

一、对规则教学的认识

（一）数学学习即规则学习

回想数学知识的学习，不难发现留在我们脑海里的就是各种各样的规则学习。规则就是根据一定的标准制定的，普遍适用的一种行为规范。在数学中，有大量的公式、定理等，它们是客观的、真实的，是人们根据实践经验总结出来的，如三角形的面积公式、四则运算等。在一定程度上，数学就是规则的世界，学习数学也就是学习规则，养成规则意识。

（二）可遵循的学习原则

任何学习都是有一定的规律和原则可遵循的，这些规律和原则就是教师指导学生学习的契机。……