何进琼

摘 要：数学学习有其独特的学科特点，它对于学科资源也有特殊的要求。在人们的印象中，似乎数学学习只与学生的智力因素有关，其实这是对于数学学习的误读，数学学习对于非智力因素的需求也非常的高。数学学习活动的顺利实施是学生智力因素与非智力因素共同作用的结果。本文就是对于学生非智力因素应用方法的探讨。

关键词：非智力因素;促进;数学学习;方法

学生的学习活动需要以学生的智力因素为基础，也以学生的非智力因素为基础，对于任何一名普通的学生来说，二者在教学活动中的作用是同步的，所占比重也是相差无几。所以在初中数学的学习过程中，一定要注重学生非智力因素的应用。那么我们在教学活动中怎样实现对非智力因素的应用呢？

一、激发学习兴趣

学生的各种非智力因素中，学习兴趣是首要因素，它是学生积极参与各种教学活动的内动力。俗话说，兴趣是最好的老师。数学对很多人来说是枯燥的、深奥的、抽象的，这是事实，但不等于说数学就是一门很难学的科目。相反，如果你对数学有着浓厚的学习兴趣，你会习惯于数字与字母带来的“无限枯燥”，你也会享受于一连串符号组成的“深度奥秘”，你更会翱翔于点、线、面的“数学抽象”里。数学教学不仅仅是一个认知的过程，同时也是师生情感交流的过程。只有在教学的同时，调动学生积极的心理因素，才能挖掘学习潜力，促进智慧更加有效地发展。……