冯芳欣

摘 要：补白教学是一种课堂教学艺术。教师运用的恰当合理，能有效地激发学生学习的兴趣，促进学生积极地思维，培养他们想象力和创造力。在教学中，教师要根据教学内容，创设不同的补白情境，让补白贯穿于教学中，使孩子发挥自己的想象，让读书具有个性化，具有创造力。本文阐诉了几种创设补白情境的方法，和大家共勉。

关键词：小学;语文;补白;情境

在语文教材中，许多文章都有作者有意的留白，留给读者丰富的想象空间。在教学时，教师要注重对文章中的留白进行个性化的补充，根据教学内容创设补白的教学情境，发挥学生独特的创造力，引导学生给文章“留白”的地方进行个性补白，合理地补上课文语言的空白、情感的空白以及意境的空白，使他们在学习中独立的思考，加深学生对所学知识的理解。同时还能有效的提高学生课堂教学的参与度，培养他们的创新意识和创新能力。

那么，在教学中如何引导学生在恰当的地方进行个性补白，如何创设教学情境呢？我认为应从以下几点着手：

一、创设生活情境，结合实际进行补白

知识来源于生活。教师创设生活情景，引导学生进行个性补白。这样会深深吸引学生学习课文内容的求知欲，使学生有身临其境的真实感觉。这时学生的头脑中就会重现生活的情境，再让学生根据自己的生活情境进行补白，畅谈自己的生活，感受自己生活的幸福。

教学三年级《风筝》第三自然段第二至四句“一个人用手托着，另一个人牵着线，……在田野里拼命地奔跑。