管霞

摘 要：小学低年级是学生写话教学的启蒙阶段，如果没有对小学低年级学生的写话进行正确引导，务必使学生走许多弯路，甚至影响他们今后对作文的兴趣。本文结合自己的教学实践，从培养学生写话兴趣入手，通过正确、恰当的教学策略从而提高小学低年级写话教学效果，深感非常必要而且有益。

关键词：低处级;写话教学;策略

说起写话，孩子们都很头疼;尤其低年级学生中普遍都存在“横眉冷对方格纸，俯首咬碎铅笔头”的苦恼。学生写话内容空洞，言之无物，学生怕写话，这时如果没有对低年级学生写作进行正确引导，会使学生走许多的弯路，因此教师在写作教学中应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，创设和谐欢快的教学氛围，让学生主动参与，让他们充满信心，充满激情地，自觉地进行构思和写话。如何培养学生写作的兴趣和自信，让孩子们愿意写、喜欢写、乐于写是新课标的重点，无疑也是摆在我们眼前的一道难题。

一、培养兴趣

兴趣是最好的老师，在低年级语文教学中，要非常重视培养学生的兴趣，比如：利用每天早读课的几分钟给他们读一个故事，或者念一篇名文，学生欢呼雀跃，拍手称快，久而久之，在耳濡目染下他们自己会主动去看一些书，书读多了，兴趣会随之而来，这时候鼓励他们写话会起到事半功倍的效果。还可以把课文中学过的词语写出几个，让学生串词成段，在运用中将课文语言内化为自己的语言。……