唐义芬

摘 要：传统的教学模式下，在小学语文教学中，阅读教学既是一个重点，又是一个难点。因为，教师为了突破教学重、难点，滔滔不绝的讲，企图用这样的方式将阅读技巧传授给小学生，结果却事与愿违。素质教育实施的今天，开拓小学生思维，利用发展性阅读教学，可以为小学语文阅读教学开拓出一片新天地。

关键词：小学;语文;发展性;阅读

众所周知，小学生其年龄较小，思维却异常活跃。也因为其年龄较小，其可塑性也会很强。因而，教师要善于抓住小学生的这些优势，利用阅读教学，发展小学生的思维意识。

介于此，我在小学语文阅读教学实践中，结合小学生特点和阅读内容进行深入研究，也找到开展小学语文的发展性阅读的策略。现在分享给大家，希望各位同仁多提宝贵意见和建议。

一、应试教育下的小学语文阅读教学

为了顺利进行发展性阅读教学，我们首先应该找出传统应试教育下阅读教学存在的问题。因为只有在看清两种阅读教育后，才能你明确我们我们在以往教育教学中的不足。传统的小学语文教学，由于处于“应试”这一终极目标的指引之下。教师对学生的阅读指导注重于“句读的学习”“语法的理解”而忽略了阅读真正的意义所在。

比如我们在指导学生阅读苏教版小学语文第五次第一单元第五课《北大荒的秋天》这一课时，多要求学生在进行阅读时记下生词，背诵文中优美句子。却很少有或者根本没有教师要求孩子细细品味文中带来的秋意，感受作者的情怀以及自身阅读情绪的改变。……