邓天虹

摘 要：教学是一项技能，更是一种艺术表现形式，好的教学会给人以美的享受，掌握这种艺术的人，在自己享受美的同时，也把这种美传递给更多的人。本文从教学艺术的不同角度探究物理教学的美，让学生在学到知识的同时，受到美的熏陶。

关键词：初中;物理;教学;艺术

好的教学就是一项艺术，好的教学本身就是在创作艺术，好的教学艺术让师生共同沐浴在美的情境中，对师生都是一种享受。它可以激发起学生的学习热情，提高学生的学习兴趣。让学生更积极主动地参与到课堂教学中来，加深学生对知识的理解，从而提高课堂教学效率。物理课堂教学需要科学严谨的教学态度，但同时更需要课堂讲解艺术，一堂好的物理教学课能让学生辩证地处理知识，提高学生物理能力。这就需要老师在教学设计、教学方法等方面下功夫。

一、教学艺术的高低首先要看能否激发学生的求知欲

一堂好的教学会使学生产生获得知识的渴望，和不断追求真理的决心。怎样让物理教学富有艺术性呢？

1.设计物理情景，激发学生学习兴起

即使是刚学物理的学生，头脑中对物理知识的了解总有些“前科学概念”其中包含了理解和误解。如在教“光的折射”现象时，介绍一个实验情景：实验装置是一个玻璃槽中装水，水中插上一个塑料泡沫片，在塑料泡沫片上粘贴一条用塑料纸剪成的鱼，让几个学生各用一根钢丝猛刺水中的鱼，由于学生总认为眼睛所看到的鱼的位置那么准确界定一样，在这样错误的前科学概念的影响下，自然出现在日常生活实践中对一些自然现象凭自己的经验或直觉形成错误的判断。……