黄世春

摘 要：课外阅读是语文实践活动的主要形式，是学生课内阅读的补充和延伸。有效的课外阅读可以起到巩固学生课内所学知识，提高学生语文素养的作用可以为学生的后续学习奠定坚实的基础。

关键词：课外阅读;现状;对策

语文新课程标准对阅读教学的要求是：“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感;学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界;能借助工具书阅读浅易文言文。”从目标要求来看，整个小学阶段课外阅读总量应不少于145万字。然而很少有学生能达到规定的阅读量，究其原因，是许多学生不爱阅读，甚至害怕阅读造成的。

一、当前小学生阅读现状

1.对课外阅读缺乏正确的认识

受应试教育的影响，很多学生和家长对“阅读”这个概念的理解存在着误区。他们认为，阅读就是指读好语文书，只要钻透那薄薄的一本语文书，认真上好那短短的一节语文课，做对那无数的练习题，那就算是高枕无忧了。有着这样错误的认识，他们自然对课外阅读不感兴趣了

2.缺乏阅读的时间和精力

小学生时间和精力都是有限的，而在“考试猛于虎”的今天，孩子们的时间表被安排得满满当当的：早上至下午都是坐在课堂里上课，中午和晚上的休息时间则是在题海中苦苦挣扎，双休日还有名目繁多的各种培训班在等着他们。在这样情况下，试问他们还有多余的时间和精力来轻松地“享受”课外阅读的乐趣吗？……