The New Exploration of Association Thinking Method in Art Design Education

■王 冠1张书鸿2Wang Guan & Zhang Shuhong

(1.2.东北大学艺术学院，辽宁沈阳 110819）

联想思维方法在艺术设计教学中的新探索

The New Exploration of Association Thinking Method in Art Design Education

■王 冠1张书鸿2Wang Guan & Zhang Shuhong

(1.2.东北大学艺术学院，辽宁沈阳 110819）

摘 要：本文从艺术设计教育中联想法教学方式入手；明确联想思维方法的培养在创造性思维方法训练中的意义；进而总结联想思维能力的特点及培养原则，建立科学思维结构，从而丰富创造性思维和创新能力培养理论。

关键词：联想；设计 ；教学；探索

中图分类号：TS664.01

文献标识码：�A

文章编号::1006-8260(2015)05-0038-02

基金项目:辽宁省教育厅人文社会科学研究一般项目（编号：WJ2013050）

Abstrraacctt::The paper starts with association method in art design education; clears the meaning of associative thinking method in the training of creative thinking method; and then summarizes the characteristics of associative thinking ability and its training principles;establishes scientifi c thinking structure, thus enriching creative thinking and innovative ability training theory.

KeyWoorrddss::Association; Design; Teaching; Exploration

1 在艺术设计教育中联想法教学方式的探索

1.1 建立教育转型观念

在设计思维培养和教学中教学方式同样经历着不同发展阶段和转型。以往“职业与任务型”教育模式是在某种限制环境下生成的，而限制极大地削弱了艺术教育中对感受能力的培养，思维敏锐度也大大降低了。如今设计教育是“职业与任务型”向“过程型”——重创造、重素质、重体验转变，即是教育模式的设置以最终效果而定，并无事先的框框或标准且允许其他学科在本学科中出现交叉。“过程型”教育思想使教育思想的开放成为了可能，同时也为学生的创造力提供了空间。在设计思维教学中应当看到它本身具有的创造性，用创造性的教学方法教会学生创造，因此有必要建立这种转型观念。

1.2 建立平等思想的创造观念

建立对于创造平等性思想这在学生产生设想的时候尤为重要，肯定或否定的评判将抑制设计创意思维的发展。……