张敏锐 （江苏省南通市第一初级中学 226004）

利用情境教学提高音乐教学效果

张敏锐 （江苏省南通市第一初级中学 226004）

音乐教学在现代素质教育中有非常重要的作用，通过激发学生对音乐的兴趣，培养学生的情操与审美。情境教学对提高音乐教学具有显著的效果，根据音乐的情绪和风格，营造与内容相符合的环境氛围，让学生能够更好的静下心来聆听音乐表达的情感，调动学生的视觉感官，激发想象。本文主要针对情境教学对音乐教学效果优势进行分析，并提出如何更有效的利用情境教学，有效提高学生学习效率。

情境教学；音乐教学；多媒体教学；学习主动性

情景教学，在教学手段上来说是一种富有情感色彩的教学方式，让学生能够形成与内容符合的心里氛围，激发学生的学习情绪。在音乐教学当中，通过声音，图画和影像的形式，让学生感知艺术氛围，提高学习兴趣。

首先，通过情境教学可以提高学生注意力。通常来说，初级阶段学生的自控能力都不是很强，在教学过程中如果采取传统的说教模式会让课堂显得枯燥无味，注意力难以集中，甚至出现走神、开小差等现状，而情境教学则可以很好的转变这一现状。通过丰富多彩的课程内容，营造音乐氛围，让给学生能够充分集中注意力，将情绪投入到音乐学习当中，让音乐学习变得轻松快乐，从而较好的达到学习效果。

其次，情境教学也是教师与学生有效沟通的重要形式，在音乐教学中，教师可以脱离于教材，利用现代信息化的教学工具配合教学，介绍乐器的故事和来历，并让学生亲子尝试和演奏，或者利用游戏的形式组织学生深入其中的了解音乐教学内容。……