秦美蓉寿阳县教育局教研室

以境生趣以趣促学

秦美蓉
寿阳县教育局教研室

教育家苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。”针对信息技术学科实践性、操作性较强，理论知识学习枯燥无味的特点和学生的乐于发现、研究、探索的这种心理，这就要求我们老师要善于创设一些具体的情境，引导、组织学生自主、探究、合作学习，不但要把知识脉络把握好，还要让学生在掌握理论的前提下，在适当的情境中，激发学生学习兴趣，促使其掌握知识脉络，提高信息技术应用能力。因此我们老师应根据教学内容和学生实际情况精心创设情境，营造适合学生探究的氛围，激发学生主动学习的欲望，及时将学生产生出的“灵感”和“思维火花”“奇思妙想”重新整合,并适时地组织学生自主学习，尽可能地让学生通过探究去获取新的知识，从而发展其创新能力和创造力。这样就把基础知识和基本技能的传授有机地溶入生动有趣的特定场景和情境中，让学生在愉快的体验中完成知识的学习和情感的体验。这样，学习活动就成了一种美好的享受，学习效果也会随之倍增。

在信息技术教学中，教师要根据学生的实际情况和教材内容设计具有启发性的、能激发学生求知欲望的教学情境，使学生用自己的思维方式主动思考、积极探索、掌握所学知识、发展能力、培养其信息素养。……