电脑艺术设计专业产学研结合的人才培养模式研究

2016-01-27尚冬华湖南民族职业学院414000

大众文艺 2016年7期

尚冬华　（湖南民族职业学院　414000）

尚冬华（湖南民族职业学院414000）

摘要：信息化时代，网络技术日益发达，掌握一定的电脑技术能够应付工作中的问题，提高工作的效率。电脑技术在实践中才能日臻完善，学习者只有将理论知识用于实践中检验才能够丰富实践。在传统的电脑艺术设计专业只是片面的将某些技能填充在课堂有效时间内，学生学习的效果并不是很明显。新的社会需求呼吁新的人才培养理念和人才培养模式，探索电脑艺术设计专业产学研结合的人才培养模式有利于向社会输送优质人才。

关键词：电脑艺术设计；产学研；优质人才；社会需求

人才的发展标准是跟随着社会的变化而改变，在网络信息技术时代前，电脑的使用与设计被人忽略，在生产生活中的作用并不是很明显，而在社会发展到一定阶段，电脑艺术设计所给人来生活带来的转变强调了它的作用，但是在现有的人才培养模式中，人才的供给远远为达到社会的要求。人在自身在的发展中都具有可塑性，在现有资源的条件下来优化资源组合，更新培养人才的理念才是人才培养的最佳方式。

一、电脑艺术设计专业培养人才的问题

（一）实践教学不足

电脑艺术设计在院校的教学中主要是根据书本知识来讲授相关的操作点，在课程的设计中，理论知识讲授的课时较多，而真正的实践很少。一方面是因为院校在办学上没有重视到人才培养的实践能力，另一方面是电脑艺术设计专业本身的师资力量没有达到标准。电脑艺术设计专业实践教学需要设备，在办学资金不充足的院校中无法满足学生实践应用。同时实践教学需要的是拥有相关平台，但是在社会发展中缺少与电脑艺术设计专业人才需求对口的实习工作平台。

（二）人才培养目标定位不明确

电脑艺术设计专业在人才培养的目标上不够明确。电脑艺术设计专业培养的人才到底是具有相关电脑技能的操作人员，还是在具备电脑技能的同时还具备着一定的艺术素养的人才。在相关院校，人才的培养将社会急需的技能型人才作为目标，在课程的设置上主要安排能够短期提高学生电脑技能的课程。学生在学习专业时没有展望未来社会需要的人才标准，完全的依照学校的杂乱教学课程，最后只重理论忽视实践的人才定位使人才在社会中缺少相应的优势。

（三）艺术设计性成分缺失

电脑艺术设计专业必然会是艺术设计和电脑技能双双结合的专业，单独强调任何一种要素都不能够培养出社会所需要的人才。艺术设计作品需要具有美感和艺术感，而电脑技术只是按照固定的程序来操作作品，没有美感支撑的电脑艺术作品就会丧失活力。在当前的人才培养模式中，重心偏向于电脑技能的培养忽略了对学生的美学教育。

二、电脑艺术设计专业产学研结合培养人才的必要性

在电脑艺术设计中传统的教学主要围绕着艺术设计的问题探究以及文本分析，教育将理论与实践隔开，加大了两者间的距离，而在现实的问题解决中需要理论与实践能够相互的借鉴，在利用理论知识来解决实际问题，同时利用实际问题来丰富自己的理论经验。这种培养模式将生产上游环节紧密的结合起来，加快了能够适应社会发展的具有实用型、技能型以及创新型的艺术人才出现。

（一）产学研结合培养电脑艺术设计人才是适应社会发展的需要

社会发展需要的人才将趋向于创新性，而创新的来源不是理论而是实践，在实践中发现问题，结合社会发展方向以及需求才能找到突破口实现创新。在传统的教学方式中重视理论，实践的角色作用弱化，特别是学校在教学中只注重教学任务的完成没有考虑到在教学任务完成的过程中可以调整教育培养的方式，如产学研相结合，将学生的知识应用在实践中，最终人才培养也做出了巨大的成本投入，但是效果上没有达到社会发展的要求，对于改变为产学研的培养模式能够帮助学校培养合格的人才。

（二）产学研结合培养电脑艺术设计人才是对理论与实践互动需求的回应

产学研主要是将生产、研发以及学习三个过程紧密的结合在一起，利用社会资源来共同培养人才。之所以对这种人才培养方式的重视主要是在传统的人才培养中，学生的理论学习与实践学习脱节，没有发挥出社会实践的作用，学生在走入工作岗位中不适应工作岗位的要求，学生在工作中没有将理论知识迁延到生产中发挥创造力。

三、电脑艺术设计专业产学研结合人才培养模式构建

（一）根据电脑艺术设计专业人才培养模式建立高规格的教学队伍

教育效果的好坏很大程度上容易受到教师队伍教师水平的影响。教师作为长期与学生接触的人员，他们对学生知识结构了解的较为详细，人才发展的方向以及人才培养的方案都可以由教师有针对性的制定。在产学研结合的人才培养模式中最关键的就是要发挥出教师的作用，首先教师要能够完善自我的知识体系，及时的更新知识结构，同时教师要能够培养学生的创新能力，特别是能够在教学中根据教学任务来安排学生对电脑艺术设计某种方案的探索，激发学生的创新意识和培养创造能力。产学研需要教师能够带领学生参与到生产中，参与到设计的实际过程中，了解企业生产发展的状态，这个时候就对教师的能力提出了更高的要求。

（二）建立校企合作的产学研合作体

产学研首先需要具备能够保证学生进行实习生产研发的平台，只有建立起相关的平台学生才能够在实践中接触学科的前沿知识，学会利用自己的理论知识进行创新创造。电脑艺术专业可以和相关的企业合作，借助企业的实践平台来增强学生的实践能力，同时可以提前的为企业培养潜在的员工。企业也可以在利用学校的资源来丰富自己的理论体系，增加生产实践中的理论可信度。在学校与企业合作中，双方都能够从合作中获得益处，这对于未来两者的发展有积极的意义。

（三）完善教学质量体系建设

电脑艺术设计和传统的艺术设计存在着较大的差别，因此不能简单的将传统艺术设计培养经验应用在电脑艺术设计中，电脑艺术设计教学有着内在的学科逻辑，提高教学质量也必须根据教学逻辑来展开。首先在专业的教学中一定要把握电脑技能的培养和艺术设计表达两者紧密结合。用电脑来实现学生自己的创新的想法，通过技术来完善艺术创造的美感，使得产品更能符合市场的需求。产学研教学重视学生的实践能力，因此教学质量的提高必然要考虑到对学生艺术设计实践的重视，创造条件来提高学生实践能力。