信中贵

(巢湖学院 教育系，安徽 合肥238000)



地方院校大学生希望量表的研制

信中贵

(巢湖学院 教育系，安徽 合肥238000)

摘要：针对地方院校大学生的特征，研制地方院校大学生希望量表，并进行信度、效度分析。参考国内外相关文献，基于访谈和实际调查，构建量表的维度并研制量表，用所编量表对大学生进行测试。量表包含17个条目，涵盖着“积极的行为举动”“对现实和未来的积极态度”“与他人保持亲密关系”和“对未来具有积极良好的信念”4个维度，量表总分的α系数和重测信度分别为0.843和0.693，4个因子的α系数在0.639～0.843之间、重测信度在0.607～0.701之间；量表的结构效度系数较好，能够说明量表各因素具有一定的同质性和区分度。该量表具有较好的信度和效度，符合心理测量学要求。

关键词：地方院校大学生；希望量表；信度；效度

希望就是力量，希望就是生命。《世说新语·假谲》中描述：“魏武行役，失汲道，军皆渴，乃令曰：‘前有大梅林，饶子甘酸，可以解渴。’士卒闻之，口皆出水，乘此得及前源。”这里的“望梅止渴”不仅仅是指梅子的酸使得士卒流口水缓解了口渴，更主要的应该是曹操给士卒一个美好而有力量的希望，这个希望拯救了士卒，这个希望帮助魏武率领士卒最终找到水源。因为梅子多生长在南方或黄河流域南侧，而曹操的士卒大多是北方人，且穷人居多，所以吃过梅子的人不会很多，很难产生这种条件反射。也就是说“口皆出水”是一种夸张的说法，“乘此得及前源”是士卒内心的希望和信念产生的动力所致。因此，止渴实为内心的希望促使士兵快速前行，并走出干涸的山谷找到水源。这里的希望就是曹操给予士兵们的一种积极暗示。

Snyder认为，希望是指一种基于内在的成功感到积极的动机状态，它包括意愿动力，一种目标性指向的能量和路径，即用来达到目标的途径和计划[1]。20世纪80年代以来，西方心理学对希望作了大量的研究。Cheavens等研究表明希望能够帮助个体有效克服困难，帮助个体积极尝试更多的方式应对困难[2]。Valle等人研究表明，希望水平是影响个体生活满意度的重要因素。面对不利的生活事件时，希望水平高的青少年表现出更高的生活满意度和更少的问题行为[3]。现实生活中我们也经常听到一些积极乐观的人、满怀希望的人在克服困难和幸福感方面，具有较好的表现，譬如在医学方面具有积极希望的人战胜癌症并治愈者或治疗效果较好者居多[4]。为研究地方院校大学生对未来和生活所抱希望水平及其积极乐观心态的状况，我们研制了地方院校大学生希望量表，程序如下。

1对象与方法

1.1量表的研制

参照前人的研究，针对地方院校大学生自身的特征，设计有关代表希望的题目。结合事先开放式问卷调查结果和前人对希望的概念界定，对所搜集到的信息进行分析、整理与归类，列出具有针对性和代表性的题目。对设计的题目进行综合分析，并进行加工整理，编制成45道题目。把编制好的量表，交有关专家进行有效性评定，删除其中不合理的题目。并请非专业人员对量表的语言表达进行辨析，修订有歧义、意思含糊不清的题目。同时，找10位大学生进行量表的施测与访谈，检测量表是否符合大学生的实际情况，是否包含了希望的具体内容，题目的回答方式是否习惯等。根据各项评定结果，最终形成具有38道题目的预测量表。构想整个量表包含三个维度，分别为“对现实和未来的积极态度”“积极的行为举动”和“与他人保持亲密关系”。量表条目选项采用Likert自评式5点量表：完全不符合记1分，不太符合记2分，不确定记3分，比较符合记4分，完全符合记5分。为避免定势的影响，量表中设置了7道反向计分题，在统计计分时做相应转换。

1.2取样

为探索地方院校大学生希望量表的结构，修订本研究的理论构思，形成正式测量量表，在黄山学院、巢湖学院和蚌埠学院随机选取学生为研究对象，共发放1400份量表，收回有效量表1131份，有效率80.8%。具体样本构成如表1所示。对预测量表搜集的数据进行项目分析和探索分析，根据分析结果调整因素和项目，确定地方院校大学生希望特质的正式量表题项，并作信效度检验。另在巢湖学院随机抽取103名在校大学生重复测试，用于计算重测信度系数。

表1　样本构成情况表

1.3统计方法

使用SPSS17.0统计软件进行数据分析。

2研究过程及信效度分析

2.1项目分析与筛选

本研究采用两种方法对量表项目进行筛选：(1)相关系数法，即所有项目与量表总分的相关程度。得所有相关系数r>0.2，对相关系数r<0.3予以删除，共删除3个项目，保留35个题项。(2)高低分组法，计算样本数据总分，分为27%比例的高分组和低分组，就两组分数在每个项目的差异程度进行显著性检验。结果显示35个项目之间的区别程度均达显著水平(P<0.01)。

2.2探索性因素分析

通过对包含35个题项的初始量表进行适切性检验，结果显示KMO系数为0.938>0.5，Bartlett`s球形检验值为13669.294，自由度为703，显著性为0.000<0.05，达到显著性水平，说明题项间共同因素存在。因此本样本非常适宜进行因素分析。

采用主成分分析法抽取共同因素，经最大变异法进行正交旋转后，根据以下标准删除不合适题项，保留具备可解释性的题项，以确定正式量表。(1)根据题项的因素负荷值和共同度的大小来推断题项区分度的好坏，参照以下要求删除题项：①题项的最大负荷值小于0.40；②共同度小于0.16；③概括负荷小于0.50；④因子含条目≤3[5]。(2)特征值小于1的题项删除。(3)删除虽对同一公因素影响显著，但明显与其他项目不属于同一种类的个别题项(即删除归类不当的题项)。(4)删除同时与几个因素高负荷的个别项目。(5)逐步删除某些极端题项，这些题项的减少可以导致公共因素的明显减少。经多次探索和修改，对预测量表题项共删除21条，最终保留17个题项，4个因子。并分别修订与命名为“积极的行为举动”“对现实和未来的积极态度”“与他人保持亲密关系”和“对未来具有积极良好的信念”。详见表2所示。

表2　正式量表探索性因素分析因子负荷表

表2续

2.3信度分析

因分半信度很难确保所划分的两组项目具有对等的内容或性质，因此，本研究采用常用的内部一致性系数(即同质性信度，Cronbach α系数)和重测信度来鉴定地方院校大学生希望量表的信度。量表的所有因子和整体量表的同质性信度系数均在0.639以上，整体量表的同质性信度系数为0.843；对巢湖学院学生随机选取103人进行重测，重测信度系数在0.607～0.701之间。结果如表3所示。因此，本量表的信度系数十分理想。

表3　地方院校大学生希望量表的信度系数表

2.4效度分析

本研究采用结构效度来说明量表的效度系数，采用比较各因子之间以及与总分之间的相关系数大小来说明量表的效度。根据心理学家Tuker的观点，一个良好的量表，因素和总分之间的相关应在0.30～0.80之间，因素间的相关应在0.10～0.60之间[6]。效度系数过高或过低均不理想，难以说明量表或各因子之间的同质性和区分度。如表4所示，各因素之间的相关在0.255～0.529之间，各因素与量表总分之间的相关在0.591～0.773之间，说明量表各因素具有一定的同质性和区分度。

表4　地方院校大学生希望量表的效度系数表

3结果分析

随着积极心理学在美国的发展，西方心理学对希望的研究也在逐渐地深入。而我国当前对这方面的研究还只是引用和借鉴西方的研究成果，本土化的研究还不是很多，部分学者开始应用西方的Health希望量表[7]进行癌症患者的调查[8][9][10]。也有学者运用Snyder等人编制的量表对儿童或成人进行调查[11]，我国心理学者也在自行研制符合本土特征各种人群的希望量表。我们通过严格的研制程序，最终形成一个包含四个维度17个题项的地方院校大学生希望量表。在量表的研制过程中，严格按照心理学研究方法中的量表研制程序，量表的项目分析和探索性分析均采用了多次分析的结果，其结果与预先构想基本相符，十分理想。本研究的量表信度采用了内部一致性系数(Cronbach α系数)和重测信度来检验量表的信度系数，其信度系数如表3所示，信度系数均在0.6以上，整体量表的Cronbach α系数为0.843，信度系数十分理想。而在量表的效度检验方面，由于量表的题项是根据实际的开放式量表调查结果以及本研究的构思结合文献综述研制的，并请有关专家、教师及学生对量表整体内容进行评定，经反复修改后形成预测量表，再经反复探索性分析，最终形成具有4个因子的正式量表，从而在一定程度上保证了量表的项目能够反映地方院校大学生希望心理的实际情况，因此，本量表应具有较好的内容效度。为进一步提供量表结构效度的证据，这里采用比较各因子之间以及与总分之间的相关系数大小来说明量表的效度。从得出的效度系数可知，本量表的效度系数较为理想。

[参考文献]

[1] Snyder CR, Lopez SJ. Positive psychology, the Scientific and Practical Explorations of Human Strengths[M]. Sage Publications, 2006：189-191.

[2] Cheavens JS, Feldman DB, Woodward JT, et al. Hope in cognitive psychotherapies: On working with client strengths[J]. Journal of Cognitive Psychotherapy, 2006, 20(2):135-145.

[3] Michael F, Valle E, Huebner S, et al. An analysis of hope as a psychological strength[J]. Journal of School Psychology, 2006(44)：393-406.

[4] 李晓波,武丽.肺癌患者社会支持与希望的相关性调查[J]. 中国临床康复,2004,8(35)：7894-7895.

[5] Streiner DL. Figuring out factors: The use and misuse of factor analysis.[J]. Can J Psychiatry, 1994,39(3):135-140.

[6] 戴忠恒.心理与教育测量[M].上海：华东师范大学出版社，1987：262.

[7] Herth K. Abbreviated instrument to measure hope: development and psychometric evaluation[J]. Journal of Advanced Nursing,1992(17)：1251-1259.

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[9] 赵海平,王健.血液透析患者的社会支持与希望[J]．中华护理杂志,2000,35(5):306-308.

[10] 张静,李峥,王鑫,周彦娟,刘芳.癌症手术后化疗病人的希望水平及其影响因素[J].护理研究,2007,21(8):200-202.

[11] 任俊.儿童希望的培养[J].常州工学院学报,2006,24(5):48-52.

Development of the hope scales of the local college students’

XIN Zhong-gui

(Chaohu College of Education, Anhui Hefei 238000, china)

Abstract：According to the Characteristics of the local college students. Compilation of questionnaire of the local college students’ hope and analysis of reliability and validity. Methods: According to relevant literature, internal and external, based on interviews and actual surveys, build dimensions of the scale and compile the scale. With it tested 1131 students. Results: After repeated analysis of exploratory factor and item analysis, the scale of the local college students’ hope contains 17 items, including four dimensions :"positive behavior move", " positive attitudes to the reality and the future ," " maintenance of close relations with others" and " positive good faith to the future " .Scores of the α-retest reliability coefficient is 0.843 and 0.693;α coefficient of 4 factor is between 0.639 and 0.843 and the retest reliability is between 0.607and 0.701; The validity coefficient of scale organization is able to explain a certain degree of homogeneity and differentiation of all factors in the scale. Conclusion: Scale of the local college students’ hope has good reliability and validity to meet the requirements of psychometric.

Key words:The local College Students; Hope Scales; Reliability; Validity

中图分类号：G444

文献标识码：A

文章编号：2095-0063(2015)06-0119-04

收稿日期：2015-09-29

基金项目：巢湖学院2013年度校级自然科学研究资助项目“积极心理学视野中‘希望就是力量’的实证研究”(XLY-201313)；安徽省2014年哲学规划项目“安徽省民间宗教信仰心理成因及引导机制研究”(AHSKQ2014D32)。

作者简介：信中贵(1980-)，男，安徽阜南人，教研室主任，硕士，讲师，从事教育社会心理学研究。

DOI10.13356/j.cnki.jdnu.2095-0063.2015.06.032