吴斌

【摘要】作文是学生写作能力与表达能力的直接体现，是衡量学生语文水平的重要标准，因此，作文教学在语文教学中的重要作用不言而喻。然而，由于作文的主观性较强，在教学过程中较难有效把握，在初中语文作文教学中依旧面临着许多困境，制约着初中语文作文教学质量的提升。为此，笔者将结合自身教学经验，对当前我国初中语文作文教学面临的困境进行分析，并提出相应的教学策略，旨在为提高学生写作水平，提升初中语文作文教学质量贡献绵薄之力。

【关键词】初中语文；作文教学；困境；对策

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

一、当前我国初中语文作文教学面临的困境

（一）作文教学模式陈旧

当前，在我国初中语文作文教学中，部分教师往往先让学生进行范文阅读，并讲授优秀范文中的写作技巧与关键手法，并未注重作文教学的艺术性与层次性，使得教学内容变得单调乏味，难以调动课堂气氛，学生写作兴趣也难以得到激发。此外，现今初中作文教学仍旧无法摆脱应试教育的影响，在教学中，教师重点讲授如何写作才能获得高分，教学评价标准过于单一，缺乏递进性，这无疑不利于学生系统写作能力的提升。大多数初中生在完成3年的写作学习后，作文水平依旧没有得到有效提高，写作文更多的为了应付作业和考试。

（二）作文中“教”与“学”的颠倒

作文教学与普通知识性课程不同，作文教学更侧重于作文能力的训练，而学生写作能力的提高不单只是靠教师的讲解就能实现的，更多的是靠学生亲自实践而来。……