王振英

(中国矿业大学,北京,100083)

理工类高校英语专业ESP教学模式研究——以中国矿业大学(北京)为例

王振英

(中国矿业大学,北京,100083)

摘要:基于学习需求理论,对一所理工类高校英语专业129名学生进行了有关能源英语教学模式的问卷调查,对4位能源英语教师进行了半结构化访谈。结果表明:能源英语系列课程目前的教学模式与学生期待的教学模式还有一定差距,主要体现在教材、教学方法、教师素质和测试方面。大多数学生期待使用国外原版教材;课程以内容为核心,注重知识的实用性和趣味性。课程的内容安排以专业知识为主,语言技能为辅。教师应采取多种教学方法开展教学活动;教师应具有较强的能源专业知识并掌握能源科研动态;测试中,学科知识和语言知识各占一半左右。本研究为ESP课程的开设和教学模式提供了一定的参考。

关键词:能源英语,ESP,教学模式,英语专业

[中图分类号]H319

[文献标识码]A

[文章编号]1674-8921-(2015)11-0050-04

[doi编码] 10.3969/j.issn.1674-8921.2015.11.011

作者简介:王振英,中国矿业大学(北京)文法学院副教授。主要研究方向为外国语言学与应用语言学。电子邮箱:zhenyingwang2001@aliyun.com

1. 引言

教育部在2000年的《教学大纲高等学校英语专业英语教学大纲》(以下简称《教学大纲》)中明确规定高等学校英语专业应该培养具有扎实的英语语言基础和广博的文化知识,并能熟练地运用英语在外事、教育、经贸、文化、科技、军事等部门从事翻译、教学、管理、研究等工作的复合型人才。根据这一规定,我国高校英语专业纷纷开设了专门用途英语(English for Specific Purposes,简称ESP)课程,目的是由培养单一语言文学类人才转变为培养“英语+专业知识”的复合型人才。……