李斌

《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》指出：“教师应尽可能使现代教学技术与本课程教学有机结合，丰富课程资源。”这就要求我们应与时俱进，在品德教学中，适当、适时地使用多媒体。下面，笔者就多媒体引入品德课教学的几点好处谈谈自己的一点看法。

一、链接生活，指导实践

品德教学的最终目标不只是传授知识，而是要提升儿童的生活能力，所以，教学必须紧紧围绕生活实际进行。那么，如何做到课堂与生活的有效链接呢？答案是多媒体课件。因此，在组织教学活动时，笔者经常会利用多媒体课件，创设儿童日常生活中常会遇见的情境，让学生实践。

比如，在教学四年级下册第三单元《交通与生活》之《交通问题带来的思考》一课时，考虑到本校特殊的交通地理位置——左右两侧都是十字路，平时上学放学，正好都是上、下班高峰期，因此，学生的交通安全意识显得尤为重要。可在实际的生活中，我发现，不仅孩子交通安全知识匮乏，缺乏自我保护的意识和能力，家长中，交通安全知识匮乏的也比比皆是。教学这节课之前，笔者特意在校门口抓拍学生和家长违反交通规则的行为。课堂上，在讲交通问题时，首先，笔者出示了几组图片、数据。接着，笔者播放了抓拍到的校门口学生、家长违反交通规则的照片，让学生说错在哪儿，并让学生进行角色表演，怎么做才是正确的，回去该如何说服父母。然后，笔者把话题引到交通秩序上来，出示一组交警手势图，告诉学生这是表示什么意思。……