付小明

【内容摘要】力学是初中物理教学中的难点和重点。本文以初中物理为研究对象，简要阐述了初中物理中“受力”的基本概念，详细分析了初中学生在受力分析中常见的误区，结合实际题型对正确的受力分析进行了深入的探讨，以期为初中物理教育者提供参考和帮助。

【关键词】初中物理  受力分析  教学

隶属于物理的力学是一门起源于生产劳动，专门研究物质机械运动规律，关于运动、介质和力的基础性学科。这门独立的技术学科可以粗略地划分为静力学、运动学和动力学这三个研究方向。初中物理中的力学主要是受力分析的学习和解题，这是力学原理中的基本知识点，却也是初中物理教学的重点和难点。如何有效提高学生解决受力分析题目的能力，是初中物理教师亟待解决的一个问题。

一、初中物理的受力概念

把研究对象看做一个孤立的个体，分析这个物体所受到的各个外力、受力的作用点、受力大小和受力方向。这种外力包括重力、拉力一类的主动力，也包括摩擦力一类的约束力。初中物理的力学题目，受力分析是最基础也是最常见的一种题型。一般的解题步骤是先选定研究对象，隔离物体进行分析;然后画出手里的具体示意图，标出受力的作用点、受力大小和受力方向，每每标出一个力就要找出施力对象，排除掉不属于研究对象的力;最后检查是否有分析上的错误。

二、初中物理受力分析的具体教学

1.选定研究对象

在读完题目要求过后迅速确定分析受力的研究对象，是解题的第一步，也是最关键的一步。如果研究对象选择错了，那么后面的分析看都不用看就直接作废了，所以选定正确的研究对象是必须要谨慎斟酌的。首先应该明确，研究对象指的是受力物体而不是施力物体。教师必须要求学生分清受力和施力的本质性区别，避免二者的混淆。如图1，小车上装着一个球体向右运行。分析球体在小车中的受力情况。这个题目中的物体很多，地表、车轮、车板、车身和车里的球体。但是仔细阅读题目就可以看出，研究对象是车上的球体。也就是说，题目只要求研究分析车上球体的受力情况。

图1

2.隔离研究物体

隔离对象就是研究对象，也就是受力物体。隔离受力物体主要是为了将研究对象作为一孤立的个体来看待和分析，隔绝开其他物体或影响因素的干扰。正确的受力分析一定要坚持一个受力物体，抓住这一中心物体来分析所受的重力、支撑力、弹力、摩擦力等，不受其他物体受力的影响和误导。如图2，方形物体受到与斜坡平行的向下拉力，问方形物体的受力情况。把作为研究对象的方形物体隔离出来，就可以轻易地看出研究对象所受的力有拉力、重力、地表弹力和摩擦力。

图2

3.依序分析受力

正确的分析步骤是先找准研究对象，然后以研究对象为中心，依次分析四种受力，一看重力，二看弹力，三看摩擦力，四看其它外力。这样就能在解题时有条不紊。如图3，一个在地表滚动的球体，首先画出球体在静止状态下自身的重力，记作“G”;然后画出地表对球体始终如一的支撑力，记作“FN”;接着画出在球体运动的过程中地表对其产生的摩擦力，记作“F”;最后画出导致球体运动的其它作用外力，随意标记一个字母。这样的分析顺序脉络清楚、条理清晰，让学生的思路在清明之中完成对研究对象的受力分析，标记出来的力既不会漏也不会多。

图3

三、结语

综上所述，受力分析是力学知识中的基础部分，也是初中物理的重难点。学生在处理受力分析的问题时常常会犯分辨不清研究对象、仅凭主观臆想就轻率地做出判断、解题步骤混乱颠倒、思路条路模糊不清等问题。教师应该帮助学生准确选定研究对象，正确隔离研究物体，按照顺序依次分析受力。正确进行受力分析是解决物理学科力学题目的关键，对高中物理学知识的衔接有着起承转合的作用。所以初中物理教师必须要加强学生受力分析的练习，提高学生的解题能力。

（作者单位：江西省瑞金市第四中学）